马珍珍
- 作品数：24 被引量：112H指数：6
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市医学重点学科(专科)建设项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 建设基于学生心理发展需求的学校心理健康服务体系被引量：3
- 2016年
- 上海学生心理健康教育发展中心在2013年对中小学生的心理健康状况进行了大规模的调研。从调研结果中可以发现，随着社会各界对心理健康教育重视度的不断提高，中小学生的心理健康水平总体有所提高。尤其是一些积极落实心理健康教育的中小学校，学生的心理健康水平有明显的提高。但是，伴随社会环境的变化和生活事件的影响，学生的心理健康问题并没有减少。因此，在这个发展与困难并存的时期，心理健康工作应该基于跨部门、跨学科的调查结果，顺应中小学生的心理发展需求。
- 马珍珍吴增强
- 关键词：心理健康教育
- 因材施教理念在特殊教育领域的发展与应用被引量：1
- 2022年
- 因材施教是一种被广为接受的教育理念。剖析因材施教理念要素,梳理因材施教理念在特殊教育领域的实践发展脉络,解读当前特殊教育工作要点,有利于特殊教育工作者更好地将因材施教理念转化成具体可行的实施方案,推进特殊教育高质量发展。
- 马珍珍呼琼霞曹婕琼
- 关键词：特殊教育因材施教个别化教育
- 基于学校的医教结合心理服务体系被引量：1
- 2015年
- 随着教育改革的深入推进,可持续地发展每一个学生综合素质的理念越来越受到重视。学业成绩的提高不能再以牺牲学生的身心健康为代价。这不仅需要广大教师在教育教学的过程中充分重视学生身心素质的发展,还需要学校能针对每一个学生的身心负荷情况,提供健康促进、问题预防和疾病转介等不同层次的心理健康服务。这需要教育与卫生两个部门携起手来,
- 马珍珍
- 关键词：心理健康服务医教结合学生综合素质教育改革身心健康学业成绩
- 上海市特殊教育医教结合工作情况的现状调研被引量：17
- 2012年
- 推进医教结合是实现特殊教育内涵发展的重要抓手。本研究采用自编问卷对上海所有区县医教结合工作的制度建设、工作情况、队伍建设、保障系统等方面进行调查。发现特教医教结合工作已广泛启动,内容丰富、涉及面广。区县特教跨部门医教结合工作制度开始形成,但具体内涵差异较大。实验区在制度建设、保障措施等方面明显优于非实验区,且卫生部门对于这项工作的参与度更高。
- 马珍珍陈东珍蔡蓓瑛孙爱青
- 关键词：特殊教育医教结合
- 不同类型学校高中生网络使用情况的调查研究被引量：2
- 2008年
- 目的调查上海市不同类型学校高中生互联网使用现况和网络成瘾的发生率。方法采用分层整群随机抽样，于2007年9～10月对上海市6个区、12所学校的3220名在读高中学生进行互联网使用情况问卷调查，并采用上海德瑞姆网络成瘾矫治研究中心编制的《DRM青少年因特网使用情况调查52量表》进行评分。量表采用5级评分，从耐受性、戒断反应、计划性、控制性、时间性、社会性和危害性7个层面，分析上海市不同类型学校高中生互联网使用的总体情况和学校间的差异。结果上海市青少年互联网使用率为94．89％，网络成瘾率为9．37％；男生比女生更倾向于网络成瘾（P〈0．01）；网络成瘾的发生率分别为职业高中〉普通高中〉重点高中（P〈0．01）。结论上海市高中生互联网使用率较高，应重视网络成瘾对青少年的不良影响，尤其在职业学校应加强宣教，及早矫治可能会减少网络成瘾的发生率。
- 沈理笑徐健吴增强马珍珍颜崇淮金星明
- 关键词：青少年网络使用网络成瘾
- 听障初中学生同伴关系特点的调查研究被引量：4
- 2010年
- 目的考察听障初中学生的同伴关系特点，探寻改善其同伴关系、促进其社会适应能力发展的教育建议。方法采用友谊质量．同伴交往感受问卷及同伴接纳社会评定法，对118名上海市聋校初中生的同伴交往情况进行调查，并与普通学校的90名健听初中生进行比较。结果听障初中生在客观上的友谊质量以及主观上的交往感受方面的得分都显著低于同龄健听学生。结论在进行同伴关系和社会适应能力的辅导中，要注意从主、客观两方面入手，不仅要提升听障初中学生的社交能力和技巧，还应该调整他们对同伴交往的感受，使之形成良性循环。
- 马珍珍张福娟
- 关键词：心理健康教育
- 聋校初中学生同伴交往情况的调查研究被引量：9
- 2008年
- 目的了解聋校初中学生的同伴交往情况,探寻促进其社会交往能力发展的教育建议。方法采用自编问卷与结构式访谈调查118名上海市聋校初中生在交友范围、交友情况和交友观念三个方面的同伴交往情况,并与普通学校的健听初中生进行比较。结果聋校初中生表现出对听障人群体、对家庭和学校的较大依赖性。稚嫩的交友观念和浅层次交往行为之间形成互动。结论宜从友谊观念和交往能力两个方面入手改善聋校初中生的同伴交往情况,提升其社会适应能力。
- 马珍珍张福娟
- 关键词：听力障碍学生同伴交往
- 对当前中小学生体质健康问题的思考被引量：18
- 2007年
- 体质是人的生命活动和生活、学习、工作的物质基础。学生体质健康是素质教育的重要目标。由于种种原因,对于学生体质健康的研究至今仍然是教育研究中一个被忽视的领域。本文就学生体质健康的现状问题、分析其社会、学校和家庭教育的影响因素,并提出改进学生体质健康的若干意见,以期对读者有所帮助。
- 吴增强沈之菲马珍珍
- 关键词：学生体质体质健康生命活动教育研究家庭教育
- 注意缺陷多动障碍儿童的医教结合干预模式初探被引量：8
- 2019年
- 目的探讨建立医疗服务和学校卫生系统相结合(以下简称医教结合)的干预模式,以促进注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)儿童的心理行为健康。方法选取医教结合项目学校的ADHD儿童作为干预组同时设立对照组,对干预组患儿进行综合评估并制定个性化干预方案。干预包括团体游戏治疗、行为治疗和药物治疗,并对干预组学校教师、家长进行培训;对照组仅做门诊常规治疗及随访。治疗时间为期8周,干预前后用SNAP-Ⅳ评定量表、长处与困难问卷、自尊量表、学业成绩表现教师评估问卷进行评估。通过各组自身治疗前后对照和组间对照,对结果进行统计分析。结果干预后,干预组和对照组ADHD儿童的多动/冲动、注意力缺陷、行为问题自身前后对比均有明显改善,两者相比干预组改善效果更明显(P<0.05)。干预组ADHD儿童的对立违抗、总的心理行为问题、自尊感、学业成绩表现自身前后对比有显著改善(P<0.05),对照组无明显差异(P>0.05)。结论医教结合模式对于促进ADHD儿童的心理行为健康是可行的、有效的。
- 张小林章依文马骏吴增强马珍珍王慧张琪娜
- 关键词：注意缺陷多动障碍医教结合干预心理行为问题儿童
- 上海市非毕业班中学生7978名焦虑障碍筛查及危险因素分析
- 2016年
- 目的 评估上海市非毕业班中学生焦虑情绪状态并分析中学生焦虑障碍的影响因素.方法 选用自编基本人口学资料、长处与困难问卷、儿童焦虑性情绪障碍筛查量表对上海市24所中学的非毕业班学生进行调查.选取长处与困难问卷及儿童焦虑性情绪障碍筛查量表得分同时高于临界值的青少年进行简明儿童少年国际神经精神访谈的访谈评估.根据访谈结果,对符合DSM-Ⅳ中焦虑障碍诊断标准的学生焦虑障碍的相关因素进行分析.采用Logistic回归分析焦虑障碍的危险因素.结果 共7978名上海市非毕业班中学生参与调查.127例学生诊断为焦虑障碍,患病率为1.59％.其中,男生患病率为1.59％（63/3970）,女生患病率为1.60％（64/4008）,男女生之间的比较差异无统计学意义（x2=0.00,P=1.00）.初中学生患病率为1.42％（59/4164）,高中学生患病率为1.78％（68/3814）,初中与高中生之间比较差异无统计学意义（x2=1.70,P=0.21）.Logistic回归显示焦虑障碍的保护因素为性格中等（B=-0.72,P=0.00）、主动寻求帮助（B=-0.68,P=0.02; B=-0.87,P=0.00; B=-1.07,P=0.00）、自信心较高（B=-1.37,P=0.00; B=-2.21,P=-0.00）和自我价值水平中等（B=-0.60,P=0.01）;而焦虑障碍的危险因素则为BMI指数较高（B=0.04,P=0.05）、受到过暴力虐待（B=0.88,P=0.00）、失去过朋友亲人（B=0.90,P=0.00）.结论 上海市非毕业班中学生焦虑障碍患病率相对较低,焦虑障碍的主要危险因素为BMI指数较高、受到过暴力虐待、失去过朋友亲人.
- 程永琛杜亚松周慧鸣李改智李彩霞郝丽丽吕桃茅荣杰江文庆李梦瑶赵志民张林娜赵力聪邓思宇刘文文马珍珍吴增强
- 关键词：焦虑
