呼琼霞
- 作品数：9 被引量：15H指数：2
- 供职机构：黄浦区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 初职校轻度弱智学生焦虑及其影响因素研究
- 焦虑是影响青少年心理健康的主要问题之一,心理学家们从神经生理,行为和认知加工等多方面对焦虑现象的发生、发展、诊断、治疗及干预进行研究,使人们对焦虑的了解越来越深入.本论文通过对初职校教师和轻度弱智学生的访谈,对学生进行问...
- 呼琼霞
- 关键词：青少年心理焦虑状态焦虑特质焦虑
- 文献传递
- 因材施教理念在特殊教育领域的发展与应用被引量：1
- 2022年
- 因材施教是一种被广为接受的教育理念。剖析因材施教理念要素,梳理因材施教理念在特殊教育领域的实践发展脉络,解读当前特殊教育工作要点,有利于特殊教育工作者更好地将因材施教理念转化成具体可行的实施方案,推进特殊教育高质量发展。
- 马珍珍呼琼霞曹婕琼
- 关键词：特殊教育因材施教个别化教育
- 听力障碍儿童适应行为特点的研究被引量：9
- 2003年
- 本文用儿童适应行为量表对 7— 1 2岁的听障儿童适应行为特点进行研究 ,结果发现 :听力障碍儿童适应行为发展水平明显落后于听力正常儿童 ,其中认知发展水平的严重滞后是一个重要原因 ,而语言发展又是认知发展滞后的关键所在。听力障碍儿童的交流方式和居住地对其适应能力有影响。虽然听力障碍儿童适应行为发展水平明显落后于正常儿童 ,但他们有着巨大的发展潜能。对听力障碍儿童适应行为的发展要注重其年龄的影响 ,及早进行干预。
- 呼琼霞江琴娣
- 关键词：听力障碍儿童早期干预
- 绘本在聋校心理辅导课中的运用被引量：2
- 2014年
- 绘本，也就是图画书，指的是一种完全或主要通过图画来表达内容的书。著名的儿童文学作家松居直用一个简单的公式让我们理解了绘本的含义，他认为，绘本不等于“文＋图”，而是“文·图”。绘本既能展示宽广的视野，又有细节特写；既有有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。绘本构图巧妙、造型生动、色彩优美、人物个性鲜明，受到儿童的喜爱。台湾大学阅读疗法学者陈香梅教授指出，绘本可以作为媒介辅助情绪辅导与心理治疗。
- 呼琼霞
- 关键词：绘本心理辅导聋生
- 智力落后学生情感障碍矫治的个案研究
- 2006年
- 通过对一例智力落后学生情感障碍的矫治研究,探讨这类学生的心理健康教育的手段和方法。研究结果表明:针对个案对象的表现特征,探究产生情绪障碍的原因,并采取相应的训练矫治方法,使该学生的情感障碍与相应的行为得到改善。
- 江琴娣呼琼霞周勇红
- 关键词：智力落后学生情感障碍矫治个案研究心理健康教育特殊教育
- “小学绘本阅读教学设计”培训课程的开发与实践被引量：2
- 2019年
- 为了回应目前小学绘本教学的需求,丰富绘本教学的内容和形式,通过问卷调查、访谈和行动研究等研究方法,阐述了对"小学绘本阅读教学设计"培训课程的需求调研、培训内容选择、培训课程设计和实施,以及基于评价完善课程的实践探索,为绘本阅读教学培训提供可借鉴的经验。
- 呼琼霞
- 关键词：绘本阅读培训课程
- 医教结合视角下智力障碍幼儿师幼互动情况分析
- 2023年
- 目的分析4-6岁智力障碍幼儿与教师日常互动情况,为基于发育水平干预相关幼儿的人际沟通能力提供参考。方法对12名智力障碍幼儿的个训录像开展编码分析,对71名特教学校学前班或普通幼儿园特教班教师开展问卷调查。分析学前特教教师对智力障碍幼儿师幼互动的主观认识和客观情况。结果超过1/4的教师认同培养智力障碍幼儿人际沟通能力是学前特殊教育的重要内容,并能在信息沟通、行动协同、情感增进三方面与幼儿形成有效互动。教师发起话题占78.75%,其中98.41%能被智力障碍幼儿回应,但教师的要求与幼儿实际回应互动的方式有显著差异。幼儿发起或生成话题数显著少于回应话题数,且绝大部分与当前情境互恰度不高,只有18.52%被老师回应。教师的互动策略及要求幼儿回应互动的方式均与幼儿发育水平无显著相关性,教师指导幼儿生成新互动的策略显著少于教师发起或延续互动的策略。结论在个训情境下,智力障碍幼儿具备基本的师幼互动能力,发起和生成恰当互动的能力显著弱于回应互动的能力。学前特教教师普遍认同培养智力障碍幼儿人际沟通能力的意义和价值,但基于幼儿发育水平使用互动策略、培养沟通能力的意识和能力有待加强。
- 马珍珍呼琼霞
- 关键词：智力障碍师幼互动发育水平
- 智障儿童师幼互动能力培养策略的研究
- 2019年
- 师幼互动贯穿于儿童一日活动的各个环节,是智障儿童教育和康复目标得以实现的重要保障。本文通过课堂观察和案例研究,探索提升智障儿童师幼互动能力的策略,如增进情感、提升沟通技巧、延长互动等策略。这些策略来源于教学实践,实用性强,可为教师培养智障儿童师幼互动能力提供借鉴。
- 马珍珍呼琼霞王熙珍
- 关键词：智障儿童师幼互动
- 国内外师幼互动的研究进展被引量：1
- 2015年
- 为揭示近十年来师幼互动的研究现状、特点及未来研究趋势,笔者在中国知网上对相关研究文献进行了检索与整理,并对国外的相关文献素材进行了研究。研究发现,目前国内外对师幼互动的研究内容主要包括师幼互动的特征、师幼互动对幼儿发展的影响、师幼互动的影响因素、师幼互动中教师的策略等,还涉及针对特殊儿童的师幼互动。最后,本文提出了一些思考和对未来研究的展望。
- 呼琼霞马珍珍
- 关键词：师幼互动
