顾忆岚
- 作品数：3 被引量：18H指数：2
- 供职机构：北京教育网络与信息中心更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 区域性数字资源应用环境评价指标的构建——基于北京教育资源网的区域性数字资源应用环境评估被引量：3
- 2013年
- 当前,数字资源共享与应用环境建设已成为复杂性的、涵盖众多要素相互关联的系统性问题。伴随国家教育信息化建设新的历程,数字资源建设整体上正从"可用"向"好用"方向迈进,并成为推动教育信息化建设深入发展的关键问题之一。如何全面、有效和客观地评价区域性数字资源应用环境是突破这一问题的基础。该研究以北京教育资源网为依托,对如何评价区域性数字资源应用环境进行了深入研究,从资源建设和应用的全生命周期视角,通过深入、迭代的研究活动,形成了具有普适意义的区域性数字资源应用环境评价指标体系,基于评价指标体系形成了有效问卷,并对北京市基础教育领域近3000名教师及资源管理者进行调查,形成了针对性的结论,验证了该评价指标的有效性。该文介绍了开展评价指标设计与验证的完整过程,阐述这一指标的结构与内容,以为今后区域性数字资源应用环境评价工作提供参考。
- 冯娜李玉顺顾忆岚
- 关键词：数字资源应用环境评价指标
- 先进教育资源共享与管理典型案例分析被引量：2
- 2011年
- 在教育信息化发展过程中,教育资源建设始终是一个关键问题。当前,如何创建有效的教学资源,如何促进教学资源跨组织、跨平台、大范围的共享与重用已成为e-Learning发展的重大课题。
- 李玉顺申军霞顾忆岚武林杨莹周慧
- 关键词：教育资源共享案例分析E-LEARNING教育资源建设跨组织
- 基于学习对象的教学资源设计及流程初探被引量：14
- 2012年
- 数字化教育资源建设是教育信息化发展中最为基础性的问题之一。这些年来,我国在数字化资源建设方面投入了大量的人力和物力,然而,如何为一线教育工作者提供优质的数字化教学资源,如何在海量资源积累基础上创建高可用性的数字化资源共享和应用环境仍然是一项迫切的任务。当前,数字化教育资源建设已步入生态化资源共享环境建设的阶段。本文在这一方向上进行了深入的研究,结合区域性资源共享环境建设实践及发展研究,提出以基于学习对象的教学资源设计为基础,融合学习对象的数字化资源设计、制作、整合与封装、元数据绑定等数字化学习对象资源的完整创建过程,以过程化、全流程的系统化建构思想为基本出发点,为构建有效的、高可用性的资源应用环境提供理论思考和实践指引。本文详细阐述了学习对象概念从技术性术语向融合教学设计、满足教育教学需求的内涵发展过程。基于学习对象的数字化教学资源设计是关联高可用性教学资源和有效资源共享环境建设这两个要素的纽带。区别于现有国内学习对象、积件的研究,本文第一次从高可用性生态化资源共享环境建构的角度完整阐述学习对象概念面向实践的完整过程。
- 李玉顺武林顾忆岚
- 关键词：教学资源高可用性
