韩力扬
- 作品数：19 被引量：44H指数：3
- 供职机构：河北工程大学文学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省教育科学'十一五'规划课题河北省哲学社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 英语语言学导论类课程教学研究
- 2012年
- 语言学导论课程是英语专业本科阶段必修的专业知识课程,但其内容概括性强、抽象、难懂,是学生学习难度较大的课程。论文基于问卷调查和本校课程教学改革思路,建议调整现有以教师传授知识为中心的教学理念;整合有代表性教材,体现教学内容的基础性、启发性和探索性;调整教学各个环节突出学生学习的主体地位,增加专八、考研和其它学生需要的教学点,增加课堂互动活动,帮助学生深入理解语言和语言学本质,从根本上改变其对课程的认识,激发学习兴趣,克服畏学情绪。
- 韩力扬王丹
- 关键词：英语专业教学理念教材选用教学方法
- 论反语接收者对反语的判定认知及自洽原则
- 2008年
- 拟从反语接收者的角度来分析反语接收者对于反语的判定及认知,其最终结论不难发现,反语接收者对于反语的判定认知有着类似受喻者的主体性,反语的成功判定和认知解读需要接收者充分调动自己的认知主体性,结合反语发出者所处的物理语境、字面意义来解读,但由于反语接收者个体主体性的差异,也可导致接收者对于反语发出者真实意图的不同解读或是无法解读,从而感受不到反语的存在,同时反语接收者对于反语的认知过程也受到自洽原则的引导,即反语接收者会根据已有事件或言语概念对后续事件或言语产生"预测",一旦这种"预测"遭到违反就会使反语接收者产生一种"焦虑"感,这时反语接收者会开始自我协商的过程而消除"焦虑"感。
- 徐晓冬韩力扬
- 关键词：字面意义真实意图
- 大陆高校英语学习者特点与教师自我发展被引量：1
- 2008年
- 旨在改进教学模式的大学英语教学改革在丰富教育教学资源、拓宽学生的个性发展空间的同时,客观上对教师的职业发展提出了新的需求。文章分析了制约大陆高校英语教学的三个主要因素,引介了美国英语教师协会提出的自我发展内涵,并提出了完善英语教师专业知识结构、更新教学理念及促进教研相长的初步设想。
- 张俊牛贵霞韩力扬
- 关键词：前沿学科
- 大学生自我护理意识与健康水平的关联分析
- 2010年
- 文章将目前还只局限于医疗护理活动中的自我护理理念,运用到大学生群体,通过对大学生自我护理意识与其健康水平的正关联分析,探索大学生自我护理意识的心理构成和建构路径,以此提高大学生群体的健康层次和健康水平,为中国特色社会主义建设培育高素质人才服务。
- 韩力扬李晓彩侯占平
- 关键词：大学生
- 努力提高学生的英语阅读能力
- 1999年
- 刘红霞韩力扬
- 关键词：英语阅读能力语言能力文化背景知识语法知识阅读理解能力
- 方言幽默话语解读中的预设分析被引量：2
- 2010年
- 预设理论是语言学理论的重要组成部分,被广泛应用于言语交际活动中。作为特殊的言语交际形式,方言幽默又与普通幽默不同,它更多地与本土文化相联系,具有地域性特点。因此,预设理论的应用相应地更加复杂。文章将以方言幽默为素材,深入分析预设理论的应用,并在理解预设理论的基础上探讨方言幽默话语生成原因的独特之处。
- 韩力扬杨凯
- 关键词：预设
- 护理专业学生进行社区护理双语教学的实践调查被引量：10
- 2004年
- 目的 了解护理专业学生对用双语教学法讲授“社区护理”的评价。方法 采用调查表和专题讨论会形式进行分析。结果 大多数学生认为双语教学可以提高他们的专业英语水平 ,86 0 %的学生认为双语教学可以促进他们对社区护理学知识的学习 ,95 3%的学生认为双语教学能拓宽就业渠道 ,10 0 %的学生认为双语教学能为今后深造打下基础并能更快、更好到了解最新的医学信息。结论 双语教学有利于提高学生的英语交际能力 ,对学生掌握社区护理知识有一定的促进作用。
- 韩力扬杨丽王文秀
- 关键词：社区护理双语教学护理专业英语交际能力
- 膳食对大鼠胰岛素抵抗和骨骼肌糖原合成酶mRNA表达的影响被引量：2
- 2006年
- 王德峰孙力杨晓刚陈兴起韩力扬
- 关键词：胰岛素抵抗胰岛素敏感指数糖原合成酶
- 英语能力培养的语用转向
- 2008年
- 本文将近几年来外语教学领域出现的能力培养目标的修订现象概括为"语用转向"。作者首先整理了语言能力概念内涵的演变,之后分别从语用学和功能语言学两个视角对这一现象的理论依据进行了探讨。文章认为,这一转向体现着社会对外语人才的时代要求,是语用学和功能语言学研究成果的积极应用。
- 张俊韩力扬
- 关键词：语言功能
- 浅谈听力课教学
- 1997年
- 本文对《大学英语》听力教程(复旦大学主编)第一、二册的内容和特点做了简单的介绍,并对在教学中所采用的教学方法进行了探讨。 1、《大学英语》听力教程的内容及特点 《大学英语》听力教程是《大学英语(文理科本科用)》系列教材的一个组成部分。每一级的听力教程共20课,每课需用时间为一学时,每六课有一个测验,目的是测验前面六课的教学内容。每级结束时,有一个总测试。每课由两部分组成。第一部分(Part A)是单项听力训练练习。第二部分(Pan B)是整体听力训练练习。
- 韩力扬
- 关键词：听力教程听力课《大学英语教学大纲》听力材料听写训练
