韦薇
- 作品数：16 被引量：42H指数：4
- 供职机构：许昌学院国际教育学院更多>>
- 发文基金：河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 元认知策略与学习者自主学习能力的培养被引量：2
- 2008年
- 自主学习是新课程改革倡导的一种主要学习方式，其精髓在于帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。它强调学生的主体参与和主动性。然而，在中国，外语学习者学习过程中的被动问题，对教师的依赖问题仍旧存在，他们的学习完全建立在对教师依赖的基础之上，
- 韦薇
- 关键词：外语学习者元认知策略新课程改革
- 关于地方应用型高校英语教学的思考
- 2015年
- 地方应用型高校以培养直接面向市场和生产第一线的高级应用型人才为目标,独特的办学理念和定位决定了其发展路径的独特性。从地方应用型高校英语教学特点出发,结合当前地方应用型高校英语教学存在的问题,提出提高地方应用型高校英语教学水平的对策。
- 韦薇
- 关键词：地方应用型高校英语教学
- 地方高校英语教学服务地方经济的途径探索被引量：2
- 2013年
- 结合许昌地区经济发展及许昌学院英语教学的现状,为地方高校在人才培养、课程设置、教学模式等方面的改革提出了一些具体的设想和要求,旨在提高地方性院校大学生的英语应用能力,更好的服务地方经济。
- 韦薇孟凡韶
- 关键词：地方高校英语教学
- 儿童母语习得与成人二语习得的差异对外语教学的启示被引量：3
- 2006年
- 通过对比儿童母语习得与成人二语习得的进程,指出两者之间的明显差异,主要表现在以下五个方面:年龄的差异、语言习得机制的差异、语言习得环境的差异、语言习得动机与需要的差异、语言习得方式的差异。通过对这些差异的分析与研究,结合儿童母语习得理论,提出了几点关于母语自然习得应用于成人二语习得中的建议。
- 韦薇
- 关键词：儿童母语习得成人二语习得语言习得机制
- 以职业能力培养为核心的高职英语教学被引量：16
- 2010年
- 当前，高职英语教学发生了深刻变革，给传统英语教学过程中的教师带来了巨大的冲击和挑战。高职院校应遵从应用型人才培养的规律，以职业能力为本位的实践教学体系应该是高职院校人才培养的核心环节。人才培养的模式应符合现代企业岗位的要求及企业需求。
- 韦薇
- 关键词：高职英语教学改革
- 大学英语专业学生元认知策略使用情况的调查研究被引量：5
- 2009年
- 综合考察了大学英语专业学生元认知策略使用情况,结果发现:1)现阶段,大学英语专业的学生在进行外语学习中元认知策略使用相对缺乏;2)外语学习中,学习者所采用的元认知策略与英语水平成显著正相关;3)高水平学习者元认知策略使用的频率远远高于低水平的语言学习者。
- 韦薇
- 关键词：元认知策略语言水平
- 基于人本主义学习理论的中外合作办学中的多媒体英语教学被引量：1
- 2013年
- 中外合作办学作为一种新的办学模式,对学生的培养模式、教学方法都提出了新的挑战,在这种模式下.英语语言教学的重要性也更为凸显。本文从人本主义学习理论出发,探讨在多媒体外语教学条件下,现代教育所提倡的人本主义思想在教学环境、教学过程及教学评价中的体现。
- 韦薇
- 关键词：人本主义多媒体中外合作办学
- 外语教学中学习策略的培养
- 2009年
- 培养学生形成有效的学习策略,教会学生学习,是当前的一个非常引人注目的研究课题,也是一个非常复杂的实际问题。在外语教学中应将认知策略、元认知策略、社会\情感策略合理安排,有机结合,才能发挥整体的最佳优势,达到"教会学生学习"的目的。
- 韦薇
- 关键词：元认知策略
- 影响英语自主学习能力的因素探析被引量：4
- 2008年
- 在中国,学生在英语学习过程中表现出来的被动性、依赖性问题仍旧存在。文章通过对影响学习者自主学习因素的分析,提出了以元认知策略培训为主,以优化学习者自我效能感、归因、动机等因素的组合,培养学习者积极、乐观的情感为辅的教学模式,以提高学生的自主学习能力。
- 韦薇
- 关键词：英语自主学习自我效能动机归因元认知
- 歧义容忍度对学习者二语习得的影响
- 2012年
- 歧义容忍是语言学习到一定阶段的产物,歧义容忍的出现是语言学习的必然,在语言学习过程中标志着认知的发展。在语言学习过程中,要充分考虑歧义容忍性的平衡关系,从而提高学习效果。
- 韦薇
- 关键词：歧义容忍度二语习得学习者
