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陈晓霞: 作品数：18 被引量：90H指数：6; 供职机构：新疆医科大学公共卫生学院更多>>; 发文基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划新疆医科大学科研创新基金达能营养中心膳食营养研究与宣教基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

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环境卫生学实验教学改革的几点建议被引量：6: 2011年; 为了配合以学生为主体的教学模式的改革,本文分别从转变观念、分析环境卫生学实验教学中存在的问题、加强师资队伍建设、改革实验教学方法等方面对环境卫生学实验教学改革提出了几点建议,以期达到激发学生的学习兴趣,加深学生对本课程知识的理解掌握,提高学生的实践能力和分析问题解决问题能力的目的。; 马小惠于亚鹭陈晓霞黄志超; 关键词：环境卫生学实验教学

聚乳酸及其共聚物在生物医学领域中的应用: 2011年; 本文介绍了聚乳酸及其共聚物在医用缝合线、药物控制释放、组织工程材料、骨科材料、眼科植入材料等生物医药领域的应用,并对其在生物医学领域的应用前景进行展望。; 马小惠于亚鹭陈晓霞黄志超; 关键词：聚乳酸生物医用材料生物降解性生物相容性

关于加强临床医学生实习阶段医德医风教育的几点建议被引量：12: 2008年; 张婕陈晓霞; 关键词：临床医学生医德医风教育临床带教工作临床思维能力专业技能培训思想政治教育

有氧运动对医学院校大学生心肺功能的影响被引量：11: 2010年; 目的了解有氧运动锻炼对医学院校大学生心肺功能的影响。方法选取133名某医学院校大学生,根据有氧运动处方要求将学生分为试验组和对照组,用功率自行车进行渐增负荷运动试验,测定运动时试验组和对照组学生的心肺功能指标。结果试验组大学生的最大吸氧量及其相对值、氧脉搏、最大通气量及代谢当量指标均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论有氧运动可对学生的体质产生良好的影响。; 陈晓霞陈晓玲黄志超于亚鹭; 关键词：有氧运动心肺功能大学生

维吾尔抗癌制剂体外抗肿瘤实验被引量：2: 2004年; 本文选用人肝癌细胞株(QCY～773,Q_3),人胃腺癌细胞株(MGC-803),人宫颈癌细胞株(Hela),人肺腺癌细胞株(SPC-A-1),对维吾尔抗癌制剂骆驼蓬、豆蔻等5味药组方进行体外抗肿瘤实验,结果表明该制剂对Q_3、MGC～803、Hda、SPC-A-1细胞的生长有明显抑制作用(P<0.01),细胞生长的抑制率为33.16%～84.79%,肿瘤细胞蛋白质抑制率为36.07%～55.23%,尤其对 Hela 肿瘤细胞生长的抑制率达84.79%,说明该复方在体外确有抗肿瘤细胞的效应。; 陈晓霞王颢买买提艾力热娜卡斯木; 关键词：抗肿瘤肿瘤细胞细胞生长

太极拳与健身跑对医科院校女大学生心肺机能影响的比较研究: 通过十二周运动干预,测量不同运动方式锻炼前后女大学生的心率、肺活量、体成份、血压及最大摄氧量等相关指标,探讨太极拳和健身跑锻炼对普通女大学生心肺功能的影响及其差别,从而为大学生参加体育锻炼科学健身提供理论依据。; 姜涛陈晓霞汪家驹; 关键词：太极拳健身跑女大学生心肺机能; 文献传递

移动电话微波辐射的现况调查被引量：4: 2007年; 对新疆医科大学在校生移动电话(手机)辐射知识的掌握情况及手机辐射剂量进行了测定。为制定一个减少对人体伤害的标准,以及为采取有效的防范措施提供依据。根据整群抽样的原则,对新疆医科大学在校生进行手机问卷调查。使用微波漏能测试仪,采用微波辐射测定的方法,测定手机微波辐射剂量。结果显示,在人体不同部位GSM(全球移动通信系统)手机辐射剂量与小灵通辐射剂量经SNK-q检验,差异均有统计学意义(P<0.01);GSM手机辐射剂量在不同部位之间比较,差异均有统计学意义(P<0.05);小灵通辐射剂量只在头部与腹部之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。被调查者对手机可以产生辐射的知晓率很高。男生和女生在手机微波辐射对人体健康影响的知晓率中,除心脏病患者不宜使用手机外(P<0.05),其他各项差异均无统计学意义。72.11%被调查者采取了手机辐射防护措施。46名配戴金属架眼镜者中有69.57%在使用手机过程中没有取下眼镜。提示,GSM手机辐射剂量高于小灵通辐射剂量,人体不同的接触部位,手机辐射剂量不同。被调查者对手机辐射的危害缺乏足够的认识,应加强手机辐射知识的普及和防护措施的应用。; 谢惠芳陈晓霞孙高峰; 关键词：移动电话微波

加强实验室建设,提高实验技术人员的综合素质被引量：7: 2005年; 高校的实验教学是学校教学工作的重要组成部分,与理论教学具有同等重要的作用,尤其是在提倡素质教育和创新教育的今天,实验教学尤为重要.高等学校的教学质量和办学水平,不仅取决于其办学思想和师资队伍的结构和水平,还取决于其实验室的建设水平和管理水平.; 陈晓霞郑玉建宋旭红; 关键词：实验教学改革医学专业人才办学水平医学教育改革实验教学模式理论教学