陈仁军
- 作品数：12 被引量：10H指数：2
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- 实现两个接轨 推动全面发展——教师教育转型时期的几点思考
- 2005年
- 基础教育改革和高师院校改革对高等师范院校教育改革提出了新的机遇和挑战。如何与目前深入开展的基础教育改革接轨,培养更多的优秀的基础教育师资,如何与高师院校改革接轨,实现师范院校的综合化发展,成为各地师范院校共同面临的问题。青海师范大学在这两方面均做出了自己的思考和努力。
- 董家平陈仁军崔廷辉
- 关键词：教师教育高师院校教育改革
- 实现两个接轨 推动全面发展——教师教育转型时期的几点思索
- 2007年
- 基础教育和高师院校的改革对高等师范院校教育改革提出了新的机遇和挑战。如何与目前深入开展的基础教育改革接轨,培养更多的优秀的基础教育师资,如何与高师院校改革接轨,实现师范院校的综合化发展,成为各地师范院校共同面临的问题。青海师范大学立足现实,提高教师素质,进行了管理体制改革,并以综合化为切入点调整学科结构,努力强化学科建设,取得了快速的发展。
- 董家平陈仁军赵燕武崔廷辉
- 关键词：教师教育高师院校教育改革
- 高原长途载货汽车驾驶员和普通工人人格特征的比较研究
- 本研究使用龚耀先教授主持修订的“艾森克人格问卷(成人)”,对30—39岁年龄范围,工龄在十年以上部分工种的普通工人(n=81)和长途汽油载货汽车驾驶员(n=100)
- 陈仁军刘辉杨惠森
- 文献传递
- 青藏高原小学生学习效能研究被引量：1
- 2000年
- 本文通过对高原环境下小学生的感觉、知觉、记忆、思维等与学习有关的认知心理特点和小学生学习作业能力特点和变化规律的研究,分析了影响高原地区小学生学习能力的原因,提出了提高高原小学生学习能力的建议,为高原地区小学校正确、合理地组织教育和教学,提高高原小学生的学习效率,全面实施素质教育,使学生在受教育的过程中身心得到健康发展提供了参考依据。
- 陈仁军
- 关键词：小学生青藏高原素质教育
- 短信输入的认知分析与识字写字教学被引量：1
- 2007年
- 手机短信编写中,使用拼音输入法者是笔划输入法的5倍。造成这种差异的心理学原因有:信息编码策略的差异;汉字识别中的整体性与局部性的差异;提取线索的强弱不同;提取方式的难易不同。据此对中小学生识字、写字教学中应注意的问题进行浅析。
- 许华尧陈仁军
- 关键词：识字写字教学短信输入法
- 青海藏汉大学生单字词识别中形音义激活时间进程比较研究
- 为进一步完善汉字认知在跨文化研究方面的理论,本论文采用范畴启动的方法研究青海藏族汉族大学生单字词识别中形音义激活时间进程,基于一组合理的实验,本文得到如下结论： 1．基于语义的启动范畴判断作业实验中,青海汉族大学生只出现...
- 缪丽珺陈仁军
- 关键词：跨文化心理学汉字认知
- 文献传递
- 西部高师院校实施素质教育的思考
- 2002年
- 高师教育的质量将直接决定基础教育的质量,影响素质教育的全面实施。西部地区的高师院校在实施西部大开发中,应进一步转变思想观念,改革教育、教学管理制度以及课程体系、教学内容和教学方法,培养高素质人才,适应西部大开发的需要。
- 陈仁军
- 关键词：高师院校素质教育
- 青藏高原城市汉、回中学生心理健康现状分析被引量：1
- 2004年
- 本课题采用临床症状自评量表(SCL-90)对青藏高原城市汉、回中学生心理健康现状进行了调查,找出存在的问题及特征,为提高青藏高原中学生的心理素质提供心理卫生和心理咨询工作的依据,以全面促进中学生的心理健康发展。
- 李美华赵慧莉陈仁军
- 关键词：青藏高原城市心理健康
- 教育心理场中生命意识的缺失与回归被引量：4
- 2006年
- 由理性的知识观与教育过程观导致的教育功利化和对人的异化,给现代教育带来了不利于教师和学生生命发展的现实危机。教育心理场中生命意识的缺失是使教育实际结果偏离其目标功能的重要原因,并由此导致了教师在教学现场对“人”的感觉钝化。只有融摄中国传统文化的“体知”视角,在教学互动的心理场中回溯德性本源,恢复对生命的尊重,重塑教育中的人格精神,才能克服危机,提升教学中对人性的感觉敏锐性,从而实现当代教育的历史使命。
- 王习发陈仁军
- 关键词：生命意识体知
- 青藏高原汉、回族学生心理健康现状分析被引量：3
- 2002年
- 心理健康在青少年的全面发展过程中起着非常重要的作用。本文在对汉、回族中学生心理健康测试数据进行科学的统计分析的基础上，提出了青藏高原乡镇汉、回族中学生在心理健康方面存在的差异和问题。并提出比较符合实际的解决对策及建议。
- 赵慧莉陈仁军李美华
- 关键词：青藏高原汉族学生心理健康回族学生症状自评量表心理教育
