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邢婧

作品数：23 被引量：27H指数：3
供职机构：湖北经济学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学理学电子电信经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 10篇文化科学
  • 9篇理学
  • 2篇电子电信
  • 1篇经济管理

主题

  • 10篇数学
  • 10篇教学
  • 5篇大学数学
  • 5篇课程
  • 4篇性学
  • 4篇研究性
  • 4篇研究性学习
  • 4篇数学教学
  • 3篇文化
  • 2篇大学数学教学
  • 2篇低复杂度
  • 2篇对接
  • 2篇信心
  • 2篇应用课程
  • 2篇噪声
  • 2篇数学课
  • 2篇数学思想
  • 2篇思想文化
  • 2篇拓扑
  • 2篇网络

机构

  • 18篇湖北经济学院
  • 2篇中国地质大学
  • 1篇华中科技大学

作者

  • 19篇邢婧
  • 5篇陆健华
  • 4篇曾艳妮
  • 2篇陆建华
  • 2篇彭惠明
  • 2篇蒋国银
  • 2篇贾玉福
  • 2篇陈兰
  • 2篇赵琼
  • 2篇边家文
  • 1篇李志明
  • 1篇付丽华
  • 1篇黄振东

传媒

  • 9篇湖北经济学院...
  • 3篇科教文汇
  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇信号处理
  • 1篇大学数学
  • 1篇新校园（上旬...
  • 1篇新校园（中旬...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
大学数学教学开展研究性学习的思考与实践被引量：3
2011年
为了大力推进大学生素质教育,在数学教学中开展研究性学习,能促进大学数学教学方法的改革和创新,提高大学数学的教学质量。通过数学研究性学习,能充分调动学生主动学习的兴趣与热情,促进大学生的学习方式的转变。学生在掌握数学知识的同时,能运用数学知识分析问题和解决问题,数学应用意识和创新意识得到提高,创新精神和实践能力得到发展。数学研究性学习具有自主性、研究性、应用性、创造性等特点。问题探讨模式是大学数学教学开展研究性学习的主要模式,是师生共同围绕问题进行分析与探讨而展开的教学活动。
陆健华邢婧
关键词：研究性学习大学数学
独立学院大学数学课程与高中新课标体系的“对接”对策研究
2013年
近几年,我国的基础教育进行了新一轮的轰轰烈烈的课程改革,基础教育界对基础教育的课程体系、结构、内容以及教学理念进行了重大调整,大学新生知识结构也有相应变化。本文以独立学院为研究对象,分析新课标下学生知识结构的变化,提出了大学数学课程如何"对接"的对策。
邢婧
关键词：课程改革研究性学习
“体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨被引量：2
2014年
本文对"体验式学习"的概念、特点等进行了概述,基于该理论对实际教学的意义,提出将此理论融入到"数学思想与应用"课程的教学中去,并对体验式学习理论下该课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了研究和探讨。
曾艳妮陈兰邢婧
关键词：体验式学习数学思想教学
乘性和加性噪声中谐波频率估计的快速有效算法
2008年
在本文中我们用一种三步迭代算法对乘性和加性噪声中谐波频率进行估计,并且这种估计达到了Op(N-(3/2))的收敛速度,即仅有加性噪声时的收敛速度。
邢婧
关键词：谐波乘性和加性噪声
任意二维与三维传感器网络拓扑带约束的节点线性化方法
本发明公开了一种针对任意二维与三维传感器网络拓扑带约束的节点线性化方法，包括：指定传感器网络中一对或多对源点与终点，采用限制性广播方式，构建一条或多条从源点出发到达终点的初始节点序列，标识初始节点序列上的点；计算节点序列...
刘文平贾玉福蒋国银吕植成邢婧
文献传递
教学型大学教学管理中教学质量评价体系的研究被引量：1
2011年
针对教学型大学的定位以及教学质量评价的模糊性,构建了适用于教学管理的教学质量多层次评价指标体系。在专家给定判断矩阵的基础上,结合模糊数学相关理论,采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教学质量评价体系进行了定量和定性相结合的研究,克服了传统评价工作中的主观随意性,最后用实例验证了该方法在教学质量评价中是有效可行的。
赵琼陆健华邢婧
关键词：教学质量评价层次分析法
新课标背景下独立学院大学数学教学方法“对接”对策研究
2014年
高中数学新课标对学生的数学思维、实践能力有了更高的要求，在这样的背景下，大学数学教学方法要相应作出调整，以实现完美“对接”。本文以独立学院学生为受众对象，从注重数学思想文化渗透、引入研究性学习和加强数学软件的介入三个方面提出了大学数学在新课标背景下的“对接”对策。
邢婧陆健华
关键词：研究性学习数学软件
基于“成功教育”的“数学思想与应用”课程教学模式浅探被引量：2
2011年
数学中蕴含的基本数学思想是基础知识的灵魂,对于数学学习、发展能力、开发智力等都是至关重要的,但是长期的应试教育不仅忽略了数学思想与应用的学习,而且极大地伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到"数学思想与应用"课程教学中去,从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了探讨与实践。希望学生在领略数学的魅力中能重拾对数学的信心,体验收获成功的喜悦。
曾艳妮邢婧
关键词：成功教育数学教学信心
基于乘性和加性噪声中指数信号的频率最小二乘估计(英文)
2007年
Estimating the parameter of signals is a very important problem in Statistical Signal Processing. In this paper ,we obtain the least squared estimator of frequency of an exponential signal in presence of both multiplicative and additive noise.
邢婧
关键词：乘性噪声加性噪声
如何将“成功教育”理念运用于大学数学教学
2012年
大学数学所蕴含的基本思想、基本方法对学生的能力培养、智力开发及专业课程的学习等都是至关重要的,但是长期的应试教育伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到大学数学教学中去,从教学内容、教学方法、对学生的评价标准等方面进行了探讨。希望学生在数学学习中体验成功的喜悦,建立学好数学的信心。
曾艳妮邢婧
关键词：教育数学教学信心
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