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罗芳

作品数：7 被引量：5H指数：2
供职机构：广西师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇德育
  • 2篇德育理论
  • 2篇生活德育
  • 2篇生活德育理论
  • 1篇德育理念
  • 1篇德育生活化
  • 1篇养成
  • 1篇知性德育
  • 1篇生活化
  • 1篇师生
  • 1篇现代德育
  • 1篇伦理
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师生活
  • 1篇教学
  • 1篇教学生活
  • 1篇二重性

机构

  • 5篇广西师范大学

作者

  • 5篇罗芳
  • 1篇葛孝亿

传媒

  • 1篇小学德育
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇学园
  • 1篇教育文化论坛

年份

  • 1篇2011
  • 4篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
教育质性研究的伦理议题被引量：2
2010年
质性研究具有很强的伦理特质,而教育的实践特征使得教育质性研究面临更多的伦理问题。从伦理学的视角来分析和判断教育质性研究中的价值和伦理问题,是把伦理学理论运用于质性研究实践,从而形成运用研究伦理学的过程。教育质性研究实践的伦理学关照,对于提高质性研究规范、摆脱实践的伦理困境具有重要的现实意义。
葛孝亿罗芳
关键词：教育伦理
日常生活视角下教师生活的实然与应然探究
2010年
教师生活是当代教育学视域下所关注的切实问题，教师专业发展及教育改革的推进都必须基于教师生活主体的本真意义和价值的实现，因此有必要拷问实然状态下教师生活，进而提出应然状态下教师生活的理性追求。
罗芳
关键词：教师生活教学生活
生活德育理论二重性探析
2010年
生活德育论认为，学校德育改革的重要价值取向是实现德育与生活视域的融合，克服德育与学生生活体验疏远之弊。生活德育论具有二重性，即生活德育化与德育生活化。德育回归生活，不是说离开生活的德育重新回到生活，而是指高于生活的德育回到生活。将德育与生活结合起来，才能达成生活德育的预期目标，即培养有德性的生活者。
罗芳
关键词：生活德育德育生活化
生活德育理论二重性探析
2010年
生活德育论认为，德育与生活的相互疏离，是现代德育陷于困境的重要原因之一。德育要走出困境，就应该走进生活，这是由生活与德育的内在联系所决定的。相对于知性德育而言，生活德育作为一种新的德育理念和德育模式，它立足于现实生活，提升现实生活。
罗芳
关键词：生活德育德育理论现代德育知性德育德育理念
试论日常教学生活与教师个人教育哲学的养成
2011年
日常生活世界的讨论,促成了教育研究领域中关于教师日常教学生活研究的兴起。在教师专业化背景下,探讨日常教学生活与教师个人教育哲学养成之间的关系成为一项新的课题。从个人知识、个人观念与个人理论层面审视教师个人教育哲学的养成,是一条可行而有效的分析路径。
罗芳
关键词：养成
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