窦津晶
- 作品数：17 被引量：40H指数：4
- 供职机构：北京中医药大学中药学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于因子分析和聚类分析的中药学专业学生成绩综合评价被引量：10
- 2016年
- 通过对北京中医药大学2014级中药学37名学生18门期末考试成绩进行因子分析与聚类分析,提取出影响学生成绩的逻辑思维能力、基础能力、记忆能力和身体素质能力4个公共因子,并得出学生在因子综合得分上的排名。根据因子得分用离差平方法将学生分为4类,客观地分析了每类学生的能力特征,并有针对性地为学生的发展、教师的教学辅导和学校安排课程提供了科学的依据和参考。
- 张子龙孙萌叶丽琴刘海娇窦津晶王运丽吴清
- 关键词：聚类分析综合评价
- 高职中药专业学生综合成绩影响因素分析被引量：2
- 2017年
- 利用SAS 9.3软件对高职中药专业两个年级的学生综合成绩做因子分析,提取五个公因子,分别为逻辑思维能力、记忆能力、专业技能、实践能力、兴趣,前三个公因子得分差异达到显著或极显著水平;进一步分析得到两个年级综合成绩差异的主要影响因素是逻辑思维能力和学习态度。
- 张子龙刘海娇孙萌王运丽窦津晶吴清
- 关键词：因子得分
- 刺五加水煎煮提取动力学模型的建立被引量：13
- 2011年
- 目的:以Fick’s第一定律为基础,建立中药刺五加水煎煮提取的动力学模型。方法:讨论中药刺五加水煎煮提取过程中药材颗粒粒度(σ1)、溶剂倍量(M)和提取时间(t)与刺五加药材有效成分浸出量之间的关系。以高效液相色谱法测定刺五加水煎煮刺五加苷B和E含量,将测定结果代入数学模型进行拟合。结果:刺五加水煎煮提取有效成分的自然对数随时间、溶剂倍量的自然对数变化成良好线性关系,最终建立溶质、浓度(CB)模型R为刺五加充分吸收水分与干质量之比。结论:本公式符合工业生产实际,但温度条件仍需进一步研究。
- 韩林辛倪键玄律窦津晶
- 关键词：刺五加动力学模型
- 《回回药方》中回药毒相关文献的挖掘整理
- 2018年
- 通过对《回回药方》中回药毒相关文献进行挖掘整理,阐述回医对于药物之毒的相关认识。书中有毒回药的界定主要包括回药中具有毒性的药物、药性峻猛的药物,另有少量记载可能与民族习俗有关;有毒回药主要可分为植物类、动物类和矿物类三大类;回药学理论中存在毒性分级思想;书中对于中毒治疗存有治疗指导和治疗用药两方面记载。
- 易智威王运丽窦津晶曹峰铭王璞
- 关键词：《回回药方》回药
- 医药院校数理学科“三圆融”教学模式的实践被引量：1
- 2022年
- 根据多年的教学经验总结出医药院校的数理学科在教学中应努力做到“三圆融”,即“与思政教育相圆融、与医药应用相圆融、与医药科研前沿相圆融”的创新教学模式。该“三圆融”教学模式的提出深受同行的高度肯定,一致认为“三圆融”教学模式是未来中医药人才培养的最科学、最符合医药院校特点的教育教学模式,也是中医药走向现代化和国际化历程中最为重要的教育途径之一。总结教学实践经验,对数理学科“三圆融”教学模式进行了一些梳理,旨在为数理学科的同行通过本学科的教学,能够为进一步解决医药院校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题提供一些经验参考,同时为未来中医药人才解码中医药做出贡献。
- 宋乃琪刘希窦津晶王运丽侯俊玲
- 关键词：医药院校创新教学模式
- 完美的课堂教学需要注意的问题
- 2022年
- 课堂教学是教育教学中最重要、最普遍的一种教育手段,是教师传递给学生知识、技能最主要的渠道。主要包括教师的讲解、学生的回答、教师所设计的一系列教学活动,以及教学过程中使用的相关资料和教具等。教学是一门科学,也是一门艺术,而艺术就是一个追求美、创造美、展现美的过程。通过教学实践对如何上好一堂“美”的课程进行了探讨与总结,旨在为提高教师的教学质量及教学水平提供新思路与新方法,使课堂教学真正达到调节心情、净化灵魂、陶冶情操、提高思想境界、促进身心健康发展的完美状态。
- 侯俊玲刘希窦津晶马家宝侯中伟
- 关键词：教育课堂教学
- 五所中医药高等院校新校区建设的比较研究被引量：1
- 2013年
- 伴随着国内高等院校新校区建设的高潮,全国中医药类院校陆续完成或正在进行新校区建设。本文选取北京中医药大学、长春中医药大学、山东中医药大学、湖北中医药大学和云南中医学院五所院校,重点研究中医药院校的新校区建设在规划理念和建筑风格上的特点,特别是中医药传统文化元素在新校区建设中的实践运用。
- 刘怡桐窦津晶郭婷婷邬国强
- 新医科背景下中药学长学制创新拔尖人才培养模式的实践与思考被引量：3
- 2023年
- 在“新医科”背景下,推进医学教育高质量发展是新时代卫生和教育系统高质量发展的共同要求。面对新的改革形势,北京中医药大学“4+4时珍国药班”率先开展了中药学长学制拔尖创新人才培养的探索和实施,并提出了更高层次的培养目标。通过对多年来“招”“育”“考”“评”“用”等各环节进行总结,对学生培养全过程的评价和论证,探讨优化中药长学制培养体系。为此,提出应创新课程体系和评价选拔体系,建立更具挑战性的导师制培养体系,以及以强基础、宽视野为目的的科研平台轮转制度,逐步形成体现“医药圆融、科教协同”特色的中药学拔尖创新领军人才的培养目标和综合评价体系。
- 谭鹏窦津晶王运丽马家宝刘永刚董世芬李锋吴清雷海民
- 关键词：中药学
- 五育融合背景下中药药剂学教学的创新
- 2024年
- 以中药药剂学为例,建设“五育”融合体系,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。通过分析中药药剂学实施“五育融合”的现状,树立全方位教育的观念,探求课程五育融合的契合点;结合课程教学实践,提出五育融合的方法及策略;总结基于五育融合培养模式的实践效果,并提出发展建议。中药药剂学课程建设形成了“以德为先,以智为本,以体为基,以美为引,以劳为促”的培养模式,丰富了中药药剂学课程教学内容,突出了课程的应用性。在中药药剂学教学过程中引入五育融合理念,有利于培养五育全面发展的中医药人才,也为中药学相关专业课程教学改革与创新提供了思路和借鉴。
- 董晓旭付京尹兴斌窦津晶吴清倪健
- 关键词：中药药剂学教学改革
- 基于逆向思维学习模型的仪器分析实验教学模式探索
- 2024年
- 以逆向思维学习模型为参考,结合仪器分析课程特点,提出适合课程创新发展的实验教学模式。在传统实验教学实施流程,即确定教学目标、教师教授内容、学生实验操作、完成实验报告、教师评价的基础上增加了“发现问题”“设计方案”“再次实验”3个环节;并具体阐述了该教学模式的实施方法、实施要点、具体应用和实施意义。以期通过对该教学模式的探索,为现行仪器分析实验课程改革提供新思路、新方法。
- 沈蒙黄建梅袁瑞娟詹雪艳于继平杨玉磊窦津晶
- 关键词：逆向思维仪器分析实验教学
