秦莲华
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 论教师的缄默知识
- 2011年
- 当今教师的教育观念与教育行为不能充分一致的现象迫使我们去研究真正影响教师教育教学行为的因素——教师的缄默知识。文章从缄默知识的角度来阐释教师教学中存在大量的缄默知识以及教师缄默知识的特征,并阐述了教师的缄默知识对教师专业发展的作用,号召教师要意识到教学中大量的缄默知识并不断反思自己的缄默知识,从而改革自己的教学方式。
- 秦莲华
- 关键词：教师知识缄默知识
- 学校教育促进学生社会化的社会阻力研究——基于社会现实案例的剖析
- 2012年
- 学校教育的一项重要功能就是促进学生的社会化,其主要途径包括:在学校中传授相应的知识,在校园开展丰富多样的学生活动,整合校内外资源开展综合实践活动。而在实践中,学校教育发挥这项功能时却受到了一系列社会因素的阻挠,主要包括:社会大众的知识本位教育价值取向,家长的"蛋壳式"教育方式以及社会对于学生参与社会实践的配合程度低,等等。因此,学校、家庭、社会应共同努力,为学校教育促进学生社会化构建良好的社会环境。
- 胡绪秦莲华
- 关键词：学校教育教育功能社会化
- 小学语文教学设计层次的调查研究
- 自新课程实施之后,以“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的一个新取向,这必然呼唤教学设计的创新,对教师的素质和能力提出了新的挑战。教师的教学设计层次,不仅能很好地反映教师的教学观,而且能一定程度上反映当今教师的课...
- 秦莲华
- 关键词：教学设计教学目标教材处理
- 中学学术研究的困境与出路被引量：2
- 2011年
- 当前,中学学术的发展存在诸多不利因素,例如中学学术地位卑微,学术规范缺失,学术道德沦丧以及固有的学术惰性,等等。要实现中学学术良性发展,必须致力于中学学术环境的营造,致力于中学教师和大学教师的深度合作以及专业杂志的关注与支持。
- 秦莲华黎聚才
- 学校教育促进学生社会化的社会阻力研究被引量：1
- 2012年
- 学校教育发生在一定社会背景下，其主要功能是促进个体社会化和社会的个性化。个体的社会化是指根据一定社会的要求，教育把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人；社会的个性化是指通过教育把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质不相同的个体身上，
- 胡绪秦莲华
- 关键词：学生社会化教育促进个体社会化社会背景教育发生
