石雨湘
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 供职机构：北京工业大学人文社会科学学院更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 目的与手段思考二题
- 1998年
- 目的与手段思考二题石雨湘一、关于“社会主义本质”的目的与手段社会主义的本质是：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”在这里，只有“达到共同富裕”是目的，其它都是手段。要达到共同富裕，就得有相应的物质基础，而物质基础的建...
- 石雨湘
- 关键词：共同富裕社会主义本质消灭剥削社会主义国家解放和发展生产力
- “目的”与“手段”的哲理
- 1998年
- 作为社会的人,之所以不同于动物,就在于人的活动是有目的、有意识的自觉活动。人们为了达到目的又要采取一定的手段。因此,目的与手段作为矛盾的双方,无疑是对立的统一。一方面:只讲目的不讲手段,再好的目的也无法达到;反过来,只强调手段而不顾目的,手段再强,目的也会落空。
- 石雨湘
- 关键词：社会主义本质公有制
- 知识分子职业认同感初探——1997年对北京506名知识分子的现状调查被引量：5
- 1998年
- 1997对北京市各行业506位知识分子的调查资料显示,当代中国绝大多数知识分子热爱祖国、献身事业、甘于奉献。但同时受社会大环境的影响,知识分子职业态度中也存在明显的问题:个人职业价值取向与社会职业价值取向相左,职业认知与职业践履相悖。一部分知识分子敷衍塞责,千方百计搞第二职业或临时“外快”。造成部分知识分子职业认同感淡化的思想根源,是人生价值迷茫,表现为职业角色偏离,并由此导致职业素质低落。其社会根源在于:我国知识分子的收入与贡献不成正比,近年来,脑体倒挂开始缓解,但在从事脑力劳动的各行业之间极不平衡。这就需要我们去研究脑力劳动与体力劳动的不同特点及激励机制。一般来说只有在解决了知识分子吃、穿、住、用等基本生活需要的基础上,才能使“成就”需要上升为最重要的需要,从而真正调动知识分子的积极性,促进科学文化事业的发展。
- 刘晓明王明友欧阳放石雨湘
- 关键词：知识分子认同感
- 《周易》中的征兆智慧与征兆迷信辨识初探
- 1997年
- 《周易》中,有许多提示人们根据事物先期征兆把握其变化发展的思维养料,然而《周易》本身又是一本中国古代卜筮之书,其体系、结构充塞着迷信色彩。当代人要从《周易》中学习其精粹,防止滥解《周易》,必须辨识良莠,避免将《周易》中的体悟与臆测、具象与抽象、偶然与必然相混淆。对此,应站在当代科学思维的高度,运用现代科学知识,把握好它们之间的区别与联系及转化的根据和机制。注意在理解和运用《周易》等传统文化时,出现主观随意、牵强附会,陷入神秘主义之中。本文还就现今社会中存在的迷信、愚昧的思想,进行了有针对性的批驳。为使人们在汲取传统文化精华的同时,剔除其糟粕,作了有益的探索。
- 刘晓明石雨湘
- 关键词：周易文化迷信
- 电视教学在马克思主义哲学课中的运用被引量：1
- 1997年
- 电视教学在马克思主义哲学课中的运用○北京工业大学社会科学部讲师吴宝晶王海欣石雨湘几年来，我们在研究和探索马克思主义哲学课教学内容改革的同时，也探索了教学方式，尤其是教学手段的改革。传统的教学手段主要是运用黑板、教科书等教学媒体。随着电子技术、通信技术...
- 吴宝晶王海欣石雨湘
- 关键词：马克思主义哲学课电视教学运用现代化教学手段多媒体教学方式现代教学媒体对立统一规律
- 现代化教学手段在马克思主义哲学课中的运用
- 1997年
- 现代化教学手段在马克思主义哲学课中的运用吴宝晶，王海欣，石雨湘在科学技术日新月异地发展，计算机、多媒体技术广为应用的今天，为实现教学现代化，提高教学质量、教学效率和教学效益，教学手段的改革已刻不容缓。几年来，我们在研究和探索马克思主义哲学课教学内容改...
- 吴宝晶王海欣石雨湘
- 关键词：马克思主义哲学课现代化教学手段社会基本矛盾运用现代化教学手段对立统一规律教学媒体
