洪菲菲
- 作品数：33 被引量：12H指数：3
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- 课例文章怎么写
- 2019年
- 写文章的前提,是对某一个问题、某一个现象、某一个领域有了较深入的思考和研究。不少教师在提笔撰文前,经常感觉没有内容可写,其原因便是平时缺乏对教育教学工作的思考。教师们平日里忙于繁杂琐碎的日常工作,难以有充足的时间和精力去深入地进行课题研究。
- 洪菲菲
- 关键词：课例教育教学工作教师
- 精心拟题,点亮文眼——教学论文标题编拟技巧例谈
- 2017年
- 人们常说“题好文一半”。标题是文章的“眼睛”．一个好的标题常常能起到先声夺人的作用．曾经有朋友笑青：“编辑老师往往只看了标题就决定了一篇文章的去留。”这当然有些苦过其实．但也从一个侧而说明了标题的重要性。我们该如何拟定大标题及小标题．以点亮文章的“眼睛”呢？
- 洪菲菲
- 关键词：论文标题拟题编拟教学文眼
- 园艺植物栽培学实践体系的探索与创新——以淮北师范大学园艺专业为例
- 2016年
- 该文主要从实践内容设置、实践教学的意义以及平时成绩和期末成绩的评定方法这3个方面来探索园艺栽培学实践课程。
- 张慧君李桂萍宋运贤张亚楠洪菲菲
- 关键词：实践课程
- 众里寻“她”千百度——教学论文选题技巧例谈
- 2017年
- 选题是写文章的开始。我们在选题时，容易陷入“选题陈旧”的误区。究其原因，主要有以下两点。一是我们一线教师平时忙于琐碎的教学和班级管理工作．时常觉得分身乏术．难以静下心来思考教学。因此，对教学的研究浮于表面．难以发现教学研究中的“新大陆”。
- 洪菲菲
- 关键词：教学论文班级管理工作一线教师教学研究新大陆
- 思辨,让数学学习走向深入被引量：2
- 2019年
- 长期以来,部分教师重视数学教学的'致用'价值,强调数学与生活的密切联系,重视引导学生应用数学知识解决实际问题,却忽视了数学教学中学生思辨能力的培养。本文试着从思辨能力培养的角度,阐释思辨在数学教学中的重要价值。一、以'思'促'辨'辨是思的外化,思是辨的根基。思考愈加深入,则辨析愈加有质量。要提高辨析的精度和价值,教师就要在教学中引发学生深度思考。
- 洪菲菲
- 关键词：平行四边形数学学习
- 教学路上的三次“转变”
- 2016年
- 岁月是一首无声的歌,悠悠转转,低吟浅唱。17年前,带着初出校门的青涩,满怀着对美好未来的憧憬和向往,我踏上了三尺讲台。教学路上,我奋力前行,但偶尔回眸转身,总能遇见更美的风景。
- 洪菲菲
- 关键词：教学校门向往
- 彰显“种子课”的力量——“长方形和正方形的认识”教学实录与思考
- 2016年
- 课前思考学生在一年级时已经初步认识了长方形和正方形,生活中也积累了很多关于长方形和正方形的认知经验,对这两种平面图形可谓非常熟悉。那么,这节课的价值在哪儿？深入解读教材及分析学情之后我发现,学生虽然对这两种平面图形很熟悉,但这种认识还处于＂直观辨认水平＂,
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- 关键词：正方形教学实录种子
- 教师主体地位的“虚”让出
- 2015年
- 近十年来,在各种报道、培训、学习的＂狂轰滥炸＂之下,＂学生主体、教师主导＂已经成为老师们耳熟能详、常挂嘴边的一句话。老师们深知这是一条教学的＂阳光大道＂,也为实现这样的教学格局而付出着努力。然而,几十年来的＂教师主体＂思想似乎就像烙在老师们身上的深刻印记难以抹去。课堂教学中,老师们看似站在了＂学生＂之中,不经意间仍高居于＂讲台＂之上。教师主体地位的＂虚＂让出现象,在现今的课堂教学中并不少见。
- 洪菲菲
- 关键词：教师主体地位课堂教学教师主导老师
- 从学生的认知需要出发——人教版四年级上册《垂直与平行》备课思考
- 2014年
- 为了教学《垂直与平行》，笔者与备课团队着眼于学生的认知需要，紧扣三个问题展开了深入的思考。现将备课过程记录如下。
- 洪菲菲
- 关键词：语文学习阅读知识
- 数学教学中多元评价的新尝试——以“85+15”为例
- 2014年
- 评价是教学的"指挥棒",它像一只无形的大手,调控着师生的"教"与"学"。多年来,"唯分数论"在中小学占据着评价的统治地位,学生学习质量的优劣体现在考试成绩上。这种单一的以卷面成绩进行的评价,虽然一定程度上反映了学生知识技能方面的掌握情况,但忽略了学生学习品质、学习过程、情感态度价值观等方面的考量,不利于塑造学生健康、健全的人格,也难以使学生各方面得到均衡、协调的发展。一些教师虽然意识到了"唯分数论"的评价弊端,采用了其他评价方式和手段。
- 洪菲菲
- 关键词：学生学习质量数学教学态度价值观课堂表现综合评价教育合力
