林松源
- 作品数：16 被引量：35H指数：4
- 供职机构：星海音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 从音乐的同构关系看无调性音乐的表现内涵被引量：2
- 1997年
- 本文通过对音乐和自然社会的同构关系的分析,得出音乐所表现的内容是受同时代的社会环境和人类的生活习惯所制约的结论。同时,某种社会环境下所产生的音乐或某种音乐表现形式,往往能最充分地表现当时的社会现象。在这一理论前提下,进一步分析无调性音乐所产生的历史背景,并由此阐明了无调性音乐的表现内涵及其运用范围。
- 林松源
- 关键词：无调性音乐十二音技法同构关系
- 福雷声乐套曲《美好的歌曲》中传统和声语汇的创新运用被引量：1
- 2017年
- 福雷是法国最重要的作曲家之一,是跨越19世纪和20世纪法国音乐历史的桥梁。福雷非传统的教育背景以及独特的审美观,使其与同时代的诸多作曲家不同,始终保持着自己平静的创作之路。他的作品具有独特的音乐语言风格,在继承和拓宽传统功能性和声的基础上,进一步挖掘新的和声音响,凸显出和声的色彩性。文章对声乐套曲《美好的歌曲》中传统和声技法的运用特点进行分析,以展示福雷和声技法的一个侧面。
- 林松源
- 关键词：福雷声乐套曲和声语汇
- 多媒体电脑在音乐编辑工作中的应用
- 1998年
- 传统的印刷方法在谱例制作方面是十分棘手的问题,而利用多媒体电脑音乐技术制作谱例则简单、快捷得多。同时,多媒体电脑音乐技术在音乐作品的制作和审听中还具有特殊的作用。文章最后对如何在音乐编辑工作中进一步发挥多媒体电脑的优势提出了两点设想。
- 林松源
- 关键词：多媒体电脑音乐编辑
- 福雷艺术歌曲和声技法初探
- 福雷(Gabriel Fauré1845-1924)是法国最重要的作曲家之一,法国音乐中跨越十九世纪和二十世纪的桥梁。福雷非传统的教育背景和他独特的审美观,使与他同时代的许多作曲家不同,始终保持着自己平静的创作之路,他的...
- 林松源
- 关键词：福雷艺术歌曲和声进行
- 文献传递
- 持续的艺术——浅析马勒声乐套曲《流浪少年之歌》持续音运用被引量：2
- 2009年
- 马勒是晚期浪漫派最重要的作曲家之一，其作品主要包括交响曲、声乐套曲和清唱剧等。《流浪少年之歌》是马勒早期重要的声乐作品之一，其中某些和声技法凸显了作曲家独特的个性，持续音的应用尤为突出，本文主要针对套曲中的持续音运用技法进行分析。
- 林松源
- 关键词：艺术声乐套曲持续音
- 音乐学院舞蹈专业的《中外音乐史》课程建设研究——以星海音乐学院舞蹈学院的探索与实践为例
- 2019年
- 音乐学院舞蹈类专业,因其学科的特殊性,在髙考中对于文化课、音乐素质的要求相对偏低,造成学生人学后,对音乐理论课的学习望而生畏,课童表现吊儿郎当,五花八门,令授课者头痛不已。因此,如何扭转这种局面,如何将理论教学与舞蹈学科特点及学生实际相结合,建设有创新性、有吸引力的理论课程,成为施教者首要探讨的问题。本文结合连年来给舞蹈学院学生讲授《中外音东史》的教学思考,并在实践中做出尝试,以期达到解决问题的愿景。
- 江松龙林松源刘大坚
- 关键词：课程建设舞蹈专业音乐史舞蹈学科
- 音乐·身体·体验——“身体打击乐”创新教学模式初探被引量：4
- 2015年
- "身体打击乐"旨在使学习者通过"模仿"与"创造"等音乐实践活动,启发唤醒身体的苏醒,逐渐获得音乐的感悟能力,提高想象力和创造力。文章认为"身体打击乐"音乐教学模式以其新颖性、实践性和有效性在音乐教学中取得了良好的教学效果,使音乐课堂在有限的时间内实现了教学成果的最大化,也使其得到了务实和可持续性的发展。
- 曾丽秋蔡晓冰林松源
- 关键词：音乐教学
- "扩招"后的视唱练耳教学模式初探被引量：10
- 2004年
- "扩招"已经给现有的教学设备、师资配置、管理模式以及教学模式造成了很大的压力。本文就视唱练耳教学如何适应这种新现象提出一些看法:实行教考分离制度;分级考核;改变现有的课时设置;利用现代教学设备进行辅助教学。
- 林松源
- 关键词：视唱练耳教学模式
- 福雷艺术歌曲中全音阶的运用特征
- 2017年
- 加布里埃尔·福雷(Gabriel Fauré1845-1924)一生中创作艺术歌曲100多首,是当时法国主要的作曲家之一,开辟了法国艺术歌曲的辉煌时代,不同于同一时代的其他作曲家,其作品主要体现了其非传统的教育背景和独特的审美意识,福雷的艺术歌曲独特的艺术表现形式不仅彰显了其纯净、优美、简介的语言特色,还体现了当时法国传统的贵族气息,为法国历史上留下无与伦比的艺术歌曲,是这一时期法国艺术歌曲领域领军人物。本文重点对福雷艺术歌曲中全音阶的运用特征进行分析,介绍福雷艺术歌曲的独特的艺术技术。
- 林松源
- 关键词：艺术歌曲全音阶
- “六步节奏练习法”及其作用被引量：5
- 2006年
- 节奏练习学习的过程中要注意输入和输出的辩证关系。因此，制订一个兼顾两面（指输入和输出）的练习方法是学生提高节奏的认知和运用能力的关键。“六步节奏练习法”正是基于这种理念所提出的一种学生自我练习的节奏训练方法。
- 林松源
- 关键词：教学方式音乐理念
