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杨朔眉

作品数：4 被引量：131H指数：3
供职机构：杭州师范大学护理学院更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 4篇护理
  • 3篇思维
  • 3篇思维能力
  • 2篇理教
  • 2篇护理教学
  • 2篇护理教育
  • 2篇教学
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇运用多媒体
  • 1篇整体护理
  • 1篇整体护理能力
  • 1篇手术
  • 1篇提高护理
  • 1篇批判性
  • 1篇批判性思维
  • 1篇批判性思维能...
  • 1篇强化护理
  • 1篇中学生
  • 1篇围手术

机构

  • 3篇杭州师范大学
  • 1篇杭州医学高等...

作者

  • 4篇杨朔眉
  • 1篇袁晓红
  • 1篇袁晓红

传媒

  • 1篇中国健康教育
  • 1篇现代护理
  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇嘉兴学院学报

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
护理教学中学生批判性思维能力的培养被引量：111
2002年
现代护理观要求护理人员具备一定的批判性思维能力 ,在护理教学中针对护校学生特点进行了培养学生批判性思维能力的尝试 ,其有效举措是 :注意学生批判性思维意识的培养 ;教学方式从讲授转向自学 ;倡导民主的教学环境 ;采用培养批判性思维能力的教学方法 ;在教学评价中增加对学生批判性思维能力的评价。
杨朔眉
关键词：护理教学护理教育批判性思维能力
提高护理专业学生围手术期健康教育技能被引量：3
2003年
杨朔眉袁晓红
关键词：护理专业围手术期健康教育护理教学
运用护理个案强化护理专业学生整体护理能力被引量：3
2001年
介绍了护理个案的编写、教学 ;分析了护理评估、护理诊断 /问题、预期目标和护理措施的教学方法和注意点 ;指出个案练习能培养学生专业化的思维方式 ,使学生习惯于按护理程序模式进行护理 ,有利于学生批判性思维能力的发展 。
杨朔眉袁晓红
关键词：护理程序整体护理思维能力教学
运用多媒体案例教学培养学生临床思维能力被引量：14
2006年
目的探讨培养学生临床思维能力的方法。方法编写、制作临床护理案例多媒体课件,在《成人护理》理论教学中应用案例启发学生分析案例,发现问题、提出解决问题的措施。结果通过案例教学,80%以上的学生能按临床思维模式思考护理案例,多数学生提出的护理问题、护理措施比较合理。结论多媒体案例教学能够提高学生临床思维能力,有利于学生发展评判性思维。
杨朔眉
关键词：护理教育多媒体教学临床思维
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