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李进学

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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理品质
  • 1篇学语
  • 1篇语言
  • 1篇院校
  • 1篇院校教育
  • 1篇体语
  • 1篇主体语言
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学语言
  • 1篇教育
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学效果
  • 1篇课堂教学语言
  • 1篇口语
  • 1篇教师
  • 1篇教师口语
  • 1篇教学

机构

  • 1篇军械工程学院

作者

  • 1篇李进学
  • 1篇丁万武

传媒

  • 1篇现代语文（中...

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
课堂教学语言刍议
2010年
院校教育的中心环节是课堂教学，课堂教学中使用的主体语言是口语，它不仅是教师展开教学的主要方式和手段，更体现着一名教师的价值观、道德水准、文化修养、知识水平、审美趣味乃至心理品质和思维方式等方面的综合素质。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”诚哉，斯言!换言之就是说，教师口语的内涵和品质对课堂教学效果起着决定性的作用，而一名合格的教师理应有能力把上述素质化成本色当行的语言.
丁万武李进学
关键词：课堂教学语言教师口语课堂教学效果心理品质院校教育主体语言
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