李昕
- 作品数：17 被引量：123H指数：6
- 供职机构：沈阳师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题辽宁省教育科学规划课题辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究被引量：20
- 2011年
- 区域基础教育信息资源建设的持续推进是适应新课程改革和深化基础教育信息化进程的有力保障。本文借鉴先行地区区域资源建设经验,以数学资源开发项目为例,开展区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究,阐述了资源建设共同体的建立及促进共同体成长的策略,以期为区域资源建设提供借鉴与参考。
- 荆永君李昕
- 关键词：基础教育信息资源共建共享共同体
- 基础教育资源网中个性化资源推荐服务研究被引量：20
- 2009年
- 为了使资源网用户能够在海量资源中,准确快速地找到自己感兴趣的资源,本文提出了一种个性化资源推荐服务模型。该模型在分析资源和用户特征的基础上,讨论了资源描述与用户兴趣的建模方法及用户兴趣漂移的处理方法,设计并阐述了该服务的模型和实现方法,最后介绍了该模型在"辽宁省基础教育资源网"上的应用情况。
- 荆永君李兆君李昕
- 关键词：教育资源个性化用户兴趣
- 自适应测试与辅导系统设计与实现被引量：5
- 2013年
- Internet的出现促进了教育环境进一步提升,可以将传统教学中的学生学习诊断与辅导延伸到网上进行。文章提出一个基于IRT的网络自适应测试与辅导系统,在阐述CAT的理论基础之后,给出系统的结构设计和运行流程。该系统应用于"大学英语语法与词汇(四级)"网络测试与辅导,能够实现对学生自适应测试与个性化辅导,使学生的课后学习取得理想效果。
- 李昕荆永君刘天华
- 关键词：计算机自适应测试个性化学习
- MOOCs时代下大学生选课影响因素及问题对策研究被引量：6
- 2015年
- 为了提高学生的个性化培养,深化高等教育教学改革,各高校引入尔雅通识课、精品开放课程等优质网络开放课程资源,加大了选修课程的开放性和自主性。文章通过调查问卷、访谈对学生选课情况和选课影响因素开展调查研究,对学生选课过程中存在的一些问题做了探讨,提出一些可行的问题对策,建立正确的选课引导机制和选修课建设模式。
- 荆永君李昕
- 关键词：选课影响因素
- 在线学习行为意向影响因素分析及后疫情时代的教育启示被引量：35
- 2021年
- 互联网的发展为高等教育教学变革带来了新的生机与活力,线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学模式改革的突破口。以L省12类高校的学生为研究对象,基于技术接受模型构建学生在线学习行为意向影响因素模型,采用结构方程模型探析模型中各因素之间的关系和效应。研究发现:学生在线学习行为意向受内因和外因影响;中介因素感知有用性、感知易用性对行为意向存在显著的积极影响,其中感知有用性是最主要的决定因素;外部因素教师支持、学生的自我管理学习、计算机自我效能感和所处在线学习环境通过中介因素影响行为意向,其中教师支持和自我管理学习的影响效应显著;学生的在线学习经验对行为意向形成过程具有一定调节作用。最后从课程设计、教师支持、学生自我管理学习和经验等方面提出后疫情时代在线教学实施的建议。
- 荆永君李昕姜雪
- 关键词：影响因素
- 混合学习情境下学生学习投入指标构建被引量：1
- 2020年
- 随着混合学习的兴起,学习投入作为衡量和评价学生在混合学习情境下学习质量的影响指标日益受到重视。国内外多数学者主要探讨了在校学习投入或在线学习投入指标,而衡量混合学习情境下学生学习投入指标尚未形成规范统一。因此,本研究试图结合混合学习理论、情境、要素及在校和在线学习投入影响发展的成果,初步构建混合学习情境下学生学习投入指标,为后续形成具有稳定结构的混合学习情境下学生学习投入影响指标研究做准备。
- 金亮李昕荆永君
- 教师在线专业学习行为差异特征与改进对策研究
- 2023年
- 教师的在线学习行为特征分析是实施精准教师在线专业发展的基础。通过对Y市3195名教师的在线学习行为的实证研究发现:教师在线专业发展行为在性别群体间差异性较小,而在年龄、学段和所在学校信息化水平群体间差异性较大。因此,需重视教师在线专业发展过程中表现出的群体差异特征,从在线学习准备、学伴机制和学习支持服务方面采取有效对策,促进教师在线专业发展的精准组织与实施。
- 李昕
- 关键词：教师专业发展在线学习行为
- 教师在线学习结果的混合预测研究被引量：1
- 2022年
- 学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型,研究以教师信息技术应用能力在线学习为研究场景,选取1041名教师作为研究对象,依据性别、年龄、学科、学段等倾向性指标和参与、专注、绩效、规律4个维度的行为表现指标建立4种学习结果预测模型,综合评估7种分类算法后选择较优的预测模型和算法,并对确定的预测模型进行调参优化、动态适应性检验、可视化呈现和规则提取,并对预测风险给出了干预策略。研究表明:应用CART决策树算法通过倾向性指标和行为表现指标的混合预测模型获得了较优的预测效果,并且该模型具有早期的预测能力,可以为培训管理者在不同的学习阶段实施学习干预和支持服务提供科学依据。
- 李昕荆永君
- 关键词：在线专业发展
- 中小学门户网站建设的问题分析与建议
- 2012年
- 随着“校校通”、“班班通”、“数字化校园”等教育信息化工程的不断推进，中小学门户网站的开发与应用也进入高速发展的新阶段。学校门户网站是学校对外宣传的窗口，是学校发布信息及外界获取信息的重要平台，提供了学校与外界交流的桥梁。虽然“校校通”工程给出了中小学门户网站建设的三种基本参考模式川，但我国现有的大多数中小学门户网站建设普遍存在一些问题，比如：网站功能不够规范与健全；网站栏目规划不清晰、设置混乱；内容有许多不必要的冗余、重复信息等口J。这些问题导致用户在浏览时无法第一时间找到自己所需的栏目和信息。“长此以往，人心难留”，网站用户群越来越少，网站也将失去存在的价值。
- 李昕荆永君杨雪
- 关键词：网站建设门户网站教育信息化工程数字化校园
- 教师培训迁移支持服务评价模型的构建被引量：3
- 2016年
- 教师信息技术应用能力培训是推动教师课堂教学改革和信息技术常态化有效应用的途径之一,培训后期的支持服务能够有效促进教师培训迁移。在借鉴远程教育中学习支持服务评价研究成果的基础上,文章构建了教师培训迁移支持服务评价模型;通过调查研究和SPSS的数据验证分析,表明评价指标具有较好信度,并采用层次分析法确定了各评价指标的权重。最后,文章运用该评价指标体系对辽宁省Y市教师培训机构的培训迁移支持服务进行了实证研究,结果表明该评价指标体系具有较好的有效性和准确性。
- 荆永君韩志勇李昕
- 关键词：教师培训层次分析法
