李岩
- 作品数：10 被引量：151H指数：3
- 供职机构：武汉大学政治与公共管理学院更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 赫尔巴特教育目的理论探本及现实启益
- 2009年
- 赫尔巴特是科学教育学的奠基人。全面剖析其教育目的思想,对其进行客观的历史考察,才能使经典理论切实服务于当代德育,彰显其现实价值。赫尔巴特教育目的思想涉及教育的最高目标,实现教育目的的起点、路径、手段等。正确理解"德育首位"、尊重学生的主体性、注重心灵陶冶、显性手段与隐性手段相结合是其教育目的思想对当代德育的有益启示。
- 王友明李岩
- 关键词：教育目的训育教育性教学
- 大学生思想政治教育创新的发展理路
- 2008年
- 改革开放以来,大学生思想政治教育所处的时代、可利用的条件、面对的对象都发生了深刻变化,要实现长远发展,有必要明晰发展理路。一是准确把握社会历史方位谋求大学生思想政治教育的科学发展;二是针对当代大学生的思想特点着力于思想政治教育的服务性价值和发展性价值;三是依据时代的变化拓展大学生思想政治教育的内容体系;四是顺应现代科技的迅猛发展开发大学生思想政治教育新载体;五是适应高等教育大众化推进大学生思想政治教育特色化发展。
- 李岩
- 关键词：大学生思想政治教育发展理路
- 试论墨子“尚贤”思想及其对现代人才观之启益
- 2008年
- "尚贤"思想,是墨子社会政治理论的核心内容之一。墨子"尚贤"思想的产生既有时代动因,又有阶级动因。"尚贤"思想包括重贤之因、众贤之术、选贤之阈、选贤之标准和原则、用贤之制度保障等丰富的内容。深刻理解墨子"尚贤"思想不仅是弘扬优秀传统文化的时代要求,而且对于我们今天树立科学的人才观,进而实现科学治政、科学管理亦大有裨益。
- 李岩
- 关键词：墨子
- 赫尔巴特道德教育思想的理论基础探析被引量：4
- 2008年
- 赫尔巴特道德教育思想是其教育思想的重要组成部分。理解其道德教育思想是全面理解其教育思想的一个基本前提。以"五道念"为核心的实践哲学、以统觉论为基础的观念心理学、以教育性教学为特色的教育学是其道德教育思想的三大理论基础。
- 李岩
- 关键词：道德教育统觉教育性教学
- 改革开放以来思想政治教育历史发展研究的新进展被引量：2
- 2008年
- 改革开放以来,学界对于思想政治教育历史发展的研究取得了丰硕的成果,主要涉及对思想政治教育史历史分期的研究、对思想政治教育优良传统的研究、对思想政治教育理论史的研究、对思想理论教育史的研究等。
- 李岩
- 注重人文关怀和心理疏导:创新思想政治工作的新要求被引量：127
- 2008年
- 党的十七大报告指出,要建设和谐文化,培育文明风尚,必须"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。"这为新世纪新阶段加强和改进思想政治工作指明了方向,对思想政治工作的创新发展提出新的要求。
- 沈壮海李岩
- 关键词：思想政治工作心理疏导人文关怀和谐文化人际关系
- 论高校整体育人体系的四维建构被引量：1
- 2009年
- 指出整个社会的深刻变革是建构整体育人体系的直接动因,而大学生思想发展的新特点是其根本动因。从积极开掘高校自身的育人资源、社会环境和社会生活的育人资源、网络育人资源以及大学生自身丰富的育人资源四个维度建构高校育人体系是新形势下保证育人目标实现的必由之径。建立高效的协调机制可助推四维育人体系走向实践。
- 李岩王友明
- 关键词：高校大学生
- 赫尔巴特道德教育思想及其现实价值解读被引量：14
- 2008年
- 作为"教育科学之父",赫尔巴特道德教育思想十分丰富。道德教育目标指向"五道念"的形成,综合运用管理、教育性教学、训育三大手段,以交织的公立学校教育、家庭教育与私人教育网络为道德教育途径,道德性格培养需要知识、能力、品格集于一身的教育者等是赫尔巴特道德教育思想的精要。注重心灵陶冶、道德教育与学科知识教学相结合、尊重学生个性与培养多方面兴趣相融合、显性道德教育与隐性道德教育相结合是其道德教育思想的主要特点。赫尔巴特道德教育思想精要对于当代道德教育仍有其重要的现实价值。
- 李岩
- 关键词：道德教育教育性教学训育
- 大学生思想政治教育创新的现实基点及路径选择被引量：2
- 2009年
- 全面把握大学生思想政治教育创新的现实基点,是科学选择创新发展路径的重要前提。经济市场化、政治民主化、文化多元化、社会信息化对大学生的双重影响和当代大学生思想的主要发展特点是思想政治教育创新的现实基点。基于此,大学生思想政治教育应注重人文关怀,培育学生健全的主体性;拓展内容体系,把社会主义核心价值体系融入学生的主体性需求之中;构建整体性育人体系。
- 王友明李岩
- 关键词：大学生思想政治教育现实基点人文关怀
