平晓美
- 作品数：18 被引量：23H指数：2
- 供职机构：石家庄财经职业学院更多>>
- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- “因材施教”在高职高专英语教学中的实施被引量：2
- 2011年
- 本文结合高职高专学生英语基础薄弱的现状,论述了因材施教在高职高专院校的重要性,细致地讲解了"因材施教"在英语教学中的实施方法和方式,为正处于瓶颈的高职高专英语教学提供了可参考性的意见。
- 黄燕平晓美
- 关键词：高职高专英语教学因材施教
- “课程思政”视角下职业院校公共英语教学资源库建设初探
- 2021年
- 根据2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[1]和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,发挥外语课程思政的育人的作用,大力推动以课程思政为目标的教学改革,充分挖掘第一版《应用型技能英语》教材中蕴含的思政元素,使职业院校公共英语课程的教学与思想政治理论课同向同行,本文将介绍石家庄财经职业学院公共英语课程思政教学资源库建设的基本历程。
- 周靖平晓美
- 关键词：职业院校公共英语教学资源库
- 创建英语“四有”课堂”——英语翻转课堂模式探索
- 2017年
- 为改变高职英语"耗时费力低效"的尴尬境地,本文对高职英语课的课程设置、教学模式、教学方法和评价体系四大方面进行了逐层推进式改革,创建了基于微课的翻转课堂模型。通过实践证明,翻转课堂模式受到了教师和学生的欢迎,实现了教学相长;通过创建"四有"课堂,解决了"英语学习无用、英语学习无趣、英语学习无法和英语学习无效"的普遍性问题。
- 平晓美杨贵彬刘治刚
- 关键词：英语教学
- 高职高专学生英语学习自主性缺失的原因及对策研究被引量：5
- 2013年
- 本文以自主学习理论为基础,通过调查,从内外因、学习方法、学习习惯等多角度分析高职院校学生英语学习自主性缺失的原因,并在此基础上提出培养学生英语学习自主性的应对策略,进一步探索英语教学改革。
- 平晓美黄燕
- 关键词：自主学习理论高职院校
- 浅谈如何提高英语课堂的有效性
- 2011年
- 国际形势凸显了英语的重要性,英语不仅是高校的一门基础学科,更重要的是一项技能。高等院校如何突破传统的教学方法,转变学生应试教育模式下的学习方式,培养学生自主学习的能力,增加学生在校学习英语的有效性是需要长期探索和实践的。本文就个人教学中的实践经验发表一些观点。
- 平晓美刘治刚
- 关键词：英语学习教学方法情感有效性
- EGP教师向EOP转型策略研究
- 2015年
- 随着高职院校的发展,高职EGP教师队伍也在不断壮大。然而这样一个庞大教师群体的成分与素质却是参差不齐的,所持有的教育理念也各有不同,对未来的发展道路意见不一。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出,对于基础课教师,要“淡化基础课教师和专业课教师的界限,逐步实现教师的一专多能”。那么针对高职EGP教师该如何转型与发展？高职院校又该采取怎样的措施促进其转型与发展呢？
- 平晓美刘治刚
- 关键词：EGPEOP基础英语教学教育理念语言知识过级率
- 高校英语有效教学的实践与体会被引量：1
- 2011年
- 随着国际交流的增多,英语作为一个重要的交流工具在教学中的地位越来越重要。因此英语教师在实际教学中如何采用有效的教学方式来增强学生对英语学习的兴趣,进而真正做到能够实际运用,达到交流的目的是值得思考和探讨的话题。
- 平晓美黄燕
- 关键词：英语教学教学实践教学体会
- 城市轨道交通英语课程全过程考核评价研究与实践——以石家庄财经职业学院为例被引量：2
- 2019年
- 课程考核评价是教学过程的一个重要环节,是评价教学质量和学习效果的重要手段。本文扬弃传统的考核方式,通过在城市轨道交通英语教学中实施全过程考核评价,建立一种轻松而有效的评价模式,以此推动课程教学内容和教学方法的改革,提高课堂的有效性。
- 孙振卿周靖平晓美李倩罗云明
- 关键词：教学改革
- “一带一路”背景下高职公共英语转型发展研究
- 2020年
- 外语教育一直紧跟国家政治、经济、文化发展的步伐,取得了长足的发展。在“一带一路”背景下,外语教学需要对学生学习需求、社会人才需求等作出综合考量。高职院校有必要探索公共英语转型发展路径,从而确保教育教学工作适应“一带一路”倡议对各专业人才英语能力所提出的要求。本文分析了“一带一路”背景下高职院校公共英语教育教学面临的机遇和挑战,并对“一带一路”背景下公共英语转型发展的思路进行了探讨。
- 平晓美刘治刚李倩
- 关键词：一带一路高职院校公共英语
- EOP课程体系的建立及有效性研究
- 2015年
- 近日,高考英语一年多考、社会化改革的话题引起社会广泛关注。各高校也对英语课程进行了相应的调整。笔者认为各高校对于英语课程的调整仅限于缩减课时,首先是曲解了高考英语改革政策，其次不符合高职院校英语教学的实际。笔者从实际出发，通过在学院推进高职英语课程体系改革的实践和尝试．总结出几点经验，借此与大家分享。
- 平晓美刘治刚
- 关键词：EOP职业英语交际技能跨文化交际意识翻译能力英语课程设置
