周勇
- 作品数：165 被引量：464H指数：10
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 基于大数据的学习者在线行为特征分析被引量：3
- 2018年
- 通过对在线学习平台上的大量数据进行采集和清洗,从中提取学习者在线学习行为特征,并用主成分分析法对课程基本情况、在线情况、作业提交次数、笔记与答疑数量以及年龄与受教育程度五个影响学习结果的主要特征进行分析,从而探究学习者在线学习行为对学习结果的重要影响因素,进而为在线学习平台的再建设提供理论依据。
- 范为群周勇
- 关键词：大数据
- 欢乐的功课:张岱的日常生活转向及结局——从汤显祖的人生教育难题出发
- 2014年
- 什么样的功课能给人生带来欢乐,这是汤显祖点出的人生教育难题。之后,汤显祖依靠戏剧创作与情感幻想等功课,获得了"最后的欢乐"。作为后辈学子,张岱虽然也不看好"举业"及传统儒家教育实践,但他并没有因此遁入幻想,而是转向他自己的日常生活世界,并将其痴迷的种种繁华的日常生活作成欢乐的功课。甚至繁华生活灰飞烟灭后,他仍能将自己的晚年日常生活雕琢成意义不凡的功课。张岱、汤显祖的功课经验可以为考察清代及现代学子拥有何种欢乐功课提供有趣的历史参照。
- 周勇
- 关键词：汤显祖
- 梁启超的教育改革行动及演变——以“侨易”经历为中心被引量：2
- 2017年
- 梁启超的教育改革行动深受"侨易"经历影响。广州求学使梁启超"换骨"为立志改造"乱世"的儒家经世学子。得益于上海获取的西学知识和在北京所受的时局刺激,梁启超不再只是思考如何将"乱世"变为"升平世"的抽象问题,而是开始深入本国"强邻环伺"的危难时局,进而形成意在发起科举教育体制改革的系列行动。及至流亡海外,"受他国人凌辱"的切肤经验又使梁启超认为最紧迫的教育改革乃是发展"国家教育",将中国建成和美国那样独立强盛的"国家"。待到晚年游欧看到西方文明破产,梁氏再度调整其教育改革行动。从"侨易"经历入手,不仅可以深化既有梁启超教育思想研究,而且能为认识当代"侨易"个体的教育改革行动提供历史参照。
- 周勇
- 论教育文化研究──兼谈当代中国教育研究的困境与出路被引量：7
- 2000年
- 周勇
- 关键词：教育研究教育文化
- 后现代文化中的课程论困境被引量：4
- 2003年
- 本文旨在分析课程论转向后现代文化的话语生成方式及其理论困境,进而又从现实主义的课程探究实验出发,探讨走出困境的可能途径。
- 周勇
- 关键词：后现代文化课程论人文价值
- 难逃厄运:20世纪20年代的教育学兴衰史被引量：1
- 2015年
- 由于急于确立学科地位与影响,更因为没有充分估计当时教育界的主流学术及文化范式,1919年兴起的教育学固然通过大规模推广"道尔顿制"得以在教育界迅速产生巨大影响,但却只能让学术界将教育学等同于缺乏学术、文化内涵的"教学法"研究。教育学因此难逃学院生存厄运。回顾20世纪20年代的教育学兴衰史,可以为反思当代教育学的理论生产方式与学术文化品质提供有益参照与教训。
- 周勇
- 关键词：教育学学术文化
- 中国教师的专业生活传统
- 中国教师的优秀代表将求知视为自己的生活方式,教学以及教学研究则被视为激励、优化求知生活的上佳途径,通过它可以发现、培养志同道合的学友与学生,由此不仅可以消除求学道路上的孤独,更是使自己本就快乐的求知生活多了一重快乐。中国...
- 周勇
- 文献传递
- 苏州中学的中国文化教育传统
- 2009年
- 陶行知学成回国后曾言，中国没有真正的“学”校，所有不过是“教”校，教几本固定的教科书而已，毫无学术文化方面的创造与培养。陶氏此言适合民国时期的一般学校，那些定位高的学校则不在陶氏所论之列。比如，南开中学与苏州中学便有很好的“学”，并因此形成了取向清晰、底蕴深厚的学术文化传统。
- 周勇
- 关键词：中国文化教育传统学术文化民国时期文化传统
- 寒门学子的教育奋斗与社会上升——历史社会学视角
- 2017年
- 中古权贵社会及难以上升的寒门学子
春秋末年，孔子曾提倡有教无类，但孔子本意似乎不是为了解决寒门学子的社会上升问题，而是旨在改造人心，培养一批弘扬“仁道”的士人来重建当时大乱的政治社会秩序。孔子即使有心，也没法使教育取代当时盛行的暴力与战争，成为广为认可的社会上升途径。
- 周勇
- 关键词：社会学视角教育奋斗春秋末年有教无类
- 项目驱动的基于过程的小组开发在软件工程教学中的运用
- 本文介绍了项目驱动的基于过程的小组开发方法,并将其应用于软件工程教学实践,分析并总结了实践结果,表明了这一方法对课程教学起到的显著作用.
- 周勇黄国兴
- 关键词：软件工程教学高等教育
- 文献传递
