吴文君
- 作品数：17 被引量：37H指数：4
- 供职机构：重庆三峡医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于“自主学习理论”的小组合作式学习在社区护理教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 目的探讨"自主学习理论"指导下的小组合作式学习在社区护理教学中的应用和效果。方法以该校2014级三年制高职护生社区护理方向班38名学生为研究对象,对学生进行分组并布置小组学习任务,学生以小组合作式学习方法开展自主学习,完成学习任务。课程结束后,自制问卷对教学效果进行评价。结果学生对教学时间的安排、教学内容的选取、教学方法的应用、实践基地的条件、专兼职教师的水平及课程评价方式满意度均在80.0%以上,认为开展小组合作式学习有利于提高专业知识和技能、沟通能力、团队协作能力、自主学习能力、解决问题的能力和综合素质。结论基于"自主学习理论"的小组合作式学习能增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,提升社区护理的教学效果。
- 吴文君张晶李为华
- 关键词：教学方法社区保健护理问卷调查
- 紧贴社区护理岗位 培养社区护理人才被引量：4
- 2013年
- 随着人口老龄化、疾病谱改变、家庭结构的改变及医疗费用的增长，医疗卫生服务的重心将由医院向社区转移，城市居民80％以上的医疗问题可在社区解决，社区护理已成为21世纪护理事业发展的方向。社区护理是以人群健康为中心，家庭为单位，社区为范围，融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导为一体的综合性的护理服务模式。
- 吴文君左凤林李为华
- 关键词：社区护理人才护理岗位护理服务模式计划生育技术家庭结构
- 新医改形式下社区护理实践教学改革研究被引量：1
- 2016年
- 目的：探索社区护理实践教学的改革，培养实用型社区护理人才。方法在该校2012级护理专业40名学生中开展校内实训和社区见习相结合的社区护理实践教学，课程结束后进行效果评价。结果85%～100%的学生认为社区护理实践教学能激发学习兴趣，提高沟通交流能力、团队合作能力、健康教育能力、自主学习能力及护理操作能力。结论开展社区护理实践教学改革，有利于提高学生的学习兴趣，提升教学效果。
- 吴文君李为华
- 关键词：教学方法教育改革社区保健护理新医改
- 诺丁斯关怀理论指导下的社区护理课程教学改革
- ：探索诺丁斯关怀理论在社区护理课程教学中的应用效果.方法：抽取护理专业2011级51名学生为试验组,2010级48名学生为对照组.试验组应用诺丁斯关怀理论在课程目标、师生关系、教学单元设计中融入"关怀"...
- 谭严吴文君
- 关键词：高等教育护理专业教学改革
- OIA教学设计在社区护理实践教学中的应用效果被引量：1
- 2017年
- 目的探讨OIA教学设计在社区护理实践教学中的应用及效果。方法选择该校2014级38名护理专业学生,采用设定教学目标(Outcomes)、活化教学方法(Instruction)、多元教学评价(Assessment)即OIA的教学设计框架实施社区护理实践教学。结果学生实践技能综合考核成绩为(84.88±7.32)分,优良率为78.94%(30/38);学生对实践教学设计、社区见习必要性、实践教学方法、实践教学评价方式的赞同率及满意度均在90%以上;学生认为社区护理实践教学提高了沟通交流能力、团队协作能力、自主学习能力、解决问题的能力及科研能力。结论采用OIA的教学设计框架指导社区护理实践教学,有利用提高学生的实践能力,提升实践教学的质量。
- 吴文君
- 关键词：社区卫生服务护理教育研究
- 参与式教学在《社区护理学》中的应用被引量：10
- 2013年
- [目的]探索参与式教学方法在《社区护理学》教学中的作用。[方法]选择2010级护理1班51名学生为观察组,2010级护理2班50名学生为对照组。观察组采用参与式教学,对照组采用传统讲授法,比较两组学生的学习效果。[结果]观察组学习效果优于对照组(P<0.01)。[结论]参与式教学方法有利于激发学生学习兴趣和求知欲,提高学习效果。
- 李为华吴文君
- 关键词：参与式教学社区护理学护理教育
- 分段式健康教育在前列腺电切术患者中的应用被引量：4
- 2013年
- 目的探讨对前列腺电切除术(TURP)患者实施分段式健康教育的方法及效果。方法选取我校附属医院2012年2～10月择期手术的80例TURP患者,随机分为实验组和对照组各40例。对照组实施常规健康教育,实验组按照入院、住院及出院阶段实施健康教育。结果实验组患者健康知识掌握程度及护理满意度明显高于对照组。结论对TURP患者实施分段式健康教育,能有效增强健康教育效果,减少患者术后并发症,促进疾病康复,提高护理满意度。
- 吴文君程晓莉
- 关键词：前列腺电切术分段式健康教育
- 微课推动护理教师专业发展的优势与反思
- 2017年
- 微课为学生终身学习提供了平台和资源,成为时下教育热点,它对教师的专业发展具有强大的推动作用。文章梳理了微课推动护理教师专业发展的优势,即微课促使护理教师转变教学理念,提高其信息技术整合与创新能力,激发护理教师对信息化教学进行研究的热情,促进院校合作,为双师型教师队伍的培养提供了途径。教师应该以课程建设作为微课教学的出发点,注重通过微课对学生的人文关怀精神进行培养,并要加强对微课教学质量评价的研究。
- 李为华吴文君
- 关键词：护理教师专业发展网络资源
- 诺丁斯关怀理论指导下的社区护理课程教学改革被引量：4
- 2014年
- [目的]探讨诺丁斯关怀理论在社区护理课程教学中的应用效果。[方法]选取护理专业2011级护生51人为观察组,2010级护生48人为对照组。观察组应用诺丁斯关怀理论在课程目标、师生关系、教学单元设计中融入"关怀"元素;对照组采用传统教学法。课程结束时,比较两组护生的考试成绩及评教情况。[结果]观察组护生的技能考核成绩与健康教育能力考核成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生对教师的评价高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]诺丁斯关怀理论指导下的社区护理课程教学改革有利于提高护生的学习效果,促进护生关怀意识和能力的发展。
- 谭严吴文君李为华
- 关键词：社区护理健康教育教学方法关怀理论
- 现代护理教育应加强关怀教育
- 2009年
- 随着生物-心理-社会医学模式的建立,护理模式也由功能制护理、责任制护理向系统化整体护理转变。这对护理人员培养模式提出了新的挑战。因此,在目前的护理教育中,非常有必要进行关怀教育。
- 王会琼吴文君
- 关键词：护理教育关怀教育
