古晓君
- 作品数：22 被引量：31H指数：3
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- 语文辞书兼类词和多义词释义中不宜出现原词
- 2006年
- 语文辞书兼类词和多义词释义中不宜出现原词,今以《现代汉语词典》(第5版)为例进行说明和分析,并提出三种修改办法,供语文辞书的编纂者和使用者参考。
- 古晓君温昌衍
- 关键词：《现代汉语词典》兼类词多义词释义原词
- 课改理念下文言文教学的行为调整
- 2020年
- 现行语文课标从语感积累和文化传承的角度考察学生的文言文阅读能力和阅读效果。课改理念的创新,要求教师文言文教学也要做出相应的调整和应对,走出唯“言”的教学拘囿,摆脱逐词逐句串讲的模式束缚。
- 古晓君
- 关键词：课改文言文教学
- 从客家熟语看客家教育传统被引量：8
- 2007年
- 熟语是一种重要的民间语文文本。客家熟语作为客家方言词汇系统中的一类特殊成员,不仅记载了客家民系的许多民俗事象,体现了客家人对特定自然环境和人文环境的特有认识和思维方式,而且包含了客家人的教育思想体系,反映了客家人传统的大教育思想,其中最重要的内涵是:崇文尚学;修身立人;勤勉务实;以巧求效。对这一教育思想体系的呈现,不仅有助于我们揭示客家人文化人格的形成过程,还有助于我们解读客家教育的现状与特色,为教育的现代化服务。
- 古晓君
- 关键词：立人
- 须要调整当前语文课的关注视角——盘点十年课改,呼唤优质课堂
- 2013年
- 新一轮的语文课程改革从试点实验到全面推行已经进行了十个年头。盘点十年课改,语文教育在理念更新、教材建设、教法改进等方面都取得了令人瞩目的成绩。特别是＂发展学生的个性＂、＂全面提高学生的语文素养＂、＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂等理念已深入人心;越来越多的语文教师从课堂入手变革教与学的传统模式，
- 古晓君
- 关键词：语文课程改革课改课堂语文教育教材建设
- 从熟语角度探索客家商人的观念世界被引量：2
- 2012年
- 在广东商界中,客家商人是一个有着鲜明特征的经商群体。客家方言熟语这一语言现象,体现了客家商人行为模式背后共同的理性观念:重情重义的道德底色,勤俭务实的创业精神及"务本轻末"的价值取向。用现代商业的眼光反思客商群体的观念世界,我们认为它既是客商成功创业的精神基石,同时也是牵制客商继续发展的负累之源。传承精髓,突破局限,是客商发展的现代化出路。
- 古晓君温昌衍
- 浅谈高师汉语言文学课堂教学模式的变革被引量：3
- 2005年
- 促进课堂教学方式的变革是高师课程改革的重点之一。文章针对目前高等师范院校中文专业课程的教学现状,从其特定的内容特征和师资培养的要求出发,论述了从传统同一的重教、重知、重灌的教学模式转向富有个性色彩的重学、重思、重导的学习模式的必要性和实施建议。
- 古晓君
- 关键词：汉语言文学课堂教学
- 凤凰浴火亘古新——新课堂中语文教师存在的问题与出路被引量：1
- 2005年
- 课改后的语文课堂在教学方式上突出了学生的主体地位,在教学内容上强调了语文的人文价值取向。这一变化给语文老师的教学行为带来新的挑战。处于转型期的语文教师须要与时俱进,不断夯实、更新自身的专业基础,涵育语文情感,历练语文思维,厚积语文学养,才能适应新课改的要求。
- 古晓君
- 关键词：语文教师新课堂人文价值取向教学行为语文老师语文思维
- 浅谈汉语拼音教学的策略
- 2014年
- 长期以来,汉语拼音教学都存在着内容繁琐、教学负担过重的问题。语文课程标准降低了汉语拼音教学的难度,突出了汉语拼音的辅助工具作用,突显了借助汉语拼音识字、正音、学说普通话的教学重点,把汉语拼音学习的评价定位于＂考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况＂,要求＂尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用＂。汉语拼音教材的编排也充分体现了课标的这一教学导向。这要求教师在日常的汉语拼音教学中,要准确把握＂以认读为本＂的教学目标和要求。
- 古晓君
- 关键词：汉语拼音教学语文课程标准识字教学教材特点教学重点
- 《现代汉语词典》(第5版)部分语文知识条目释义商榷
- 2008年
- 《现代语言词典》（第5版）部分语文知识条目的释义不够准确，值得商榷，本文举了部分例子并作了分析，以供《现代汉语词典》编纂者参考。
- 温昌衍古晓君
- 关键词：《现代汉语词典》(第5版)释义
- 树立现代教育观念是改革语文教学的方向
- 1999年
- 中小学语文教育的弊端日益突出，引起了社会各界的广泛关注。７０ 年代以来，语文界一直在尝试各种改革办法，但在大力提倡素质教育的今天，看来成效并不明显。我们认为，中学语文必须摆脱传统教育观念的桎梏，在现代教育观念的指导下进行改革，才能从根本上解决问题。所谓现代教育观念，就是指要求教育以人为本，维护人的个性自由，培养健康人格，提倡审美教育。
- 古晓君
- 关键词：语文教学现代教育观念人文性工具化
