卢强
- 作品数：41 被引量：1,190H指数：15
- 供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- TPACK视域下职前教师教育模式的重构被引量：16
- 2011年
- 信息社会的到来、教育信息化的发展对未来教师的知识结构、能力体系提出了新的要求。而整合技术的学科教学知识(TPACK)框架顺应了时代要求,明确阐明了信息时代教师的知识体系和生成特征。现行的教师教育在教育模式、课程设置、培养机制等方面存在不足,而TPACK具有的"重视情境、教学实践、教学反思、交流与共享"的教师教育观为克服这些不足提供了理论依据和实践指导。从TPACK视域出发,结合教学实践,重构了职前教师教育新模式,即"理论实践一体化"模式。
- 卢强
- 关键词：TPACK职前教师教育教师知识观教育模式
- E-portfolio教育应用研究现状与趋势分析被引量：4
- 2010年
- 本研究通过对国内外e-portfolio在教育中的应用研究文献的题录信息进行分析,从论文数量、研究人员分布、应用层次、高频叙词、历年高频叙词等方面总结得出了国内外e-portfolio教育应用研究的现状与发展趋势,即:国内外e-portfolio教育应用研究重点基本一致,主要包括e-portfolio在教学、学习、评价和教师教育和专业发展四个方面的应用研究;研究人员多数来自高校或科研机构,相对国外,国内研究者缺乏交流与合作,以致分散了研究力量;国内外的e-portfolio教育应用研究主要集中在高等教育和中小学校阶段;国内外历年研究热点的变化受教育研究的大环境影响较大。
- 卢强
- 关键词：E-PORTFOLIO
- 交互策略在促进知识转化中的作用研究——以“对外汉语可视化教学管理平台”实践为例被引量：1
- 2008年
- 在E-learning中,学习者不仅注重获取知识,更注重知识在自身乃至其所在组织中的转化。"对外汉语学习可视化教学管理平台"有效利用远程学习交互策略,提供了协作互助的"做中学"环境、合适的实践情境与及时交流、共享氛围浓厚的学习共同体环境、合理的分类归纳工具等,实现了汉语学习者从知识社会化、外化、组合化、内化到认知和反馈的知识转化过程。
- 卢强周平红张屹
- 关键词：远程学习E-LEARNING交互策略知识转化
- 信息技术环境下课程学习生态研究
- 技术的每次革新与进步都会不同程度地影响着人类社会的发展与进步，影响着社会人才的需求与培养，甚至改变着教育教学。当前，信息技术的成熟与广泛应用引领人们步入了全球化知识经济时代，科学技术知识创新成为推动经济发展、社会进步的主...
- 卢强
- 关键词：信息技术生态哲学课程观学习生态
- 文献传递
- E-Portfolio在汉语言远程可视化教学平台中的应用被引量：4
- 2007年
- 文章首先阐明了E-portfolio的内涵,并阐释了将E-portfolio作为诊断服务评价工具引入到汉语言远程可视化教学平台的缘由,并依据功能需求分析对E-portfolio的功能模块进行了设计,最后对汉语学习中E-portfolio的应用以及基于应用的评价过程进行了阐释。
- 卢强张屹周平红
- 关键词：E-PORTFOLIO汉语学习教育评价
- 技术融入教学的实践逻辑、现实冲突与未来走向
- 2016年
- 技术融入教学的实践逻辑分析
教育实践作为“有教育意图的实践行为”或“行为人以‘教育’的名义开展的实践活动”是异常复杂的。因为它不仅涉及具有不同背景、不同经历和不同知识基础的教育对象，关涉个别的、独特的、难以确切重复的情境，是一个非线性、不可逆的过程。
- 卢强
- 关键词：实践逻辑教学教育意图逻辑分析
- 学习共同体内涵重审:课程教学的视域被引量：34
- 2013年
- 随着对知识的社会性、建构性本质的关注,学习共同体研究已引起了学界的重视。然而,已有的研究主要集中在宏观理论建构与阐释方面,鲜有中观或微观层面的探究。为此,分析知识观的嬗变及其课程教学诉求,从课程教学层面上探究学习共同体的内涵、构建及其培育问题,不仅为学习共同体研究从宏观理论层面走向微观、走向实践提供了途径,还为变革学校教育教学提供了可能。
- 卢强
- 关键词：课程教学学习共同体知识观
- 课程学习活动设计重审:活动理论视域被引量：32
- 2012年
- 学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应然的课程学习活动,并以此为基础从活动内容、活动任务、活动组织策略、活动过程设计、监督与评价等方面构建了课程学习活动设计框架,以期为学习活动设计提供新的思路。
- 卢强
- 关键词：学习活动设计课程
- 中学信息技术教师TPACK现状的个案调查与对策研究被引量：11
- 2012年
- 整合技术的学科教学知识(TPACK)是当前教师教育领域的新兴焦点。当前的TPACK研究大部分是对学科教学知识(PCK)理论的简单再扩展,本研究回归教师进行教育教学活动所需要考虑的基本问题,从"为什么教?教谁?教什么?如何教?效果如何?"五方面对中学信息技术教师的TPACK现状进行了调查,分析并讨论了当前中学信息技术教师的TPACK存在的问题和不足。最后,从培养教师自觉、加强教师培训、创设环境、营造氛围、推进教研活动和提高反思力等角度提出了对策,为促进信息技术教师TPACK发展和专业成长提供了参考。
- 朱桂琴卢强
- 关键词：信息技术教师TPACK
- 教育技术学专业人才实践能力培养策略研究被引量：8
- 2010年
- 教育技术学是建立在实践应用基础上的学科,其人才实践能力的培养是人才培养的重中之重。本文在探讨实践能力的内涵、特征的基础上,结合我院多年来的教学实践,提出了"‘知行合一’的培养取向,建构内容关联且分层的理论与实践课程体系,完善校内外实训基地,运用灵活而适宜的教学策略选择原则,构建适情的实践组织形式,确立‘促进学生发展’的评价机制"等实践能力培养新策略,对学生实践能力的提升做了新尝试。
- 卢强
- 关键词：教育技术
