包翠秋
- 作品数：14 被引量：159H指数：3
- 供职机构：重庆科技学院工商管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆师范大学科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 教育中的精神病态人格障碍的问题与防范被引量：1
- 2016年
- 精神病态人格学生的危害主要有:长期持续违反校纪班规,破坏教育教学秩序;缺乏学生的存在感,给其他学生形成负面示范;长期因为本能冲动而导致违法犯罪,是学校中的高危人群;重复问题行为且不理解自己的错误,缺乏道德感。其病因主要有:过早的神经功能上的问题的恶化;社交能力水平低下导致亲社会行为的减少;父母和教育者的放弃;个体归因偏差的持续问题。精神病态人格学生的矫治需要注意:家庭教育的科学化是前提保障;社交能力和亲社会行为的培养和实践,是预防精神病态人格的根本途径;学校教育中老师的耐心、爱心和同学们的友善是学校教育中重要的矫治措施;必要的心理科学矫治方法是家庭和学校教育中的有效途径。
- 包翠秋冉亚辉
- 关键词：学校德育人格发展人格障碍
- 支教实习模式及其实践反思被引量：30
- 2006年
- 支教实习是中国特色的教育创新,既是对贫困地区教育师资有效的支援模式,也是高师实习制度的重要改革。支教实习的重点是对贫困地区教育支援合格的稳定的教师队伍,比较适合师资缺乏的农村中小学,在实施中要注意对高师生的教育教学技能的培训。
- 冉亚辉包翠秋
- 关键词：支教教育创新教育师资贫困地区教育支援
- 论改革背景下基础教育的德育构成
- 2007年
- 德育是基础教育的重要职能,科学的德育是学生个体健康发展的保障。德育的发展必须符合我国国情的客观要求。基础教育德育基础的建构应该包括政治思想、精神、道德法律、学习行为习惯四个层面。
- 冉亚辉包翠秋
- 关键词：德育基础教育教育民主中国国情
- 大学生拖延行为与自尊、自我效能感的关系研究——归因方式的中介效应分析
- 拖延是日常生活中一种常见的现象，大学生的拖延行为尤其普遍。长期习惯性拖延是一种问题行为，会对个体的作业成绩以及身心健康产生负面影响。深入探讨研究拖延的内在动机和影响因素，不断完善已有拖延理论，为临床上拖延行为的矫正提供理...
- 包翠秋
- 关键词：大学生自尊自我效能感归因方式身心健康
- 文献传递
- 自我调节的跨文化特色被引量：1
- 2006年
- 目的:在对自我调节及其与自我调节相关的概念进行介绍的基础上,分析自我调节过程,并从集体主义和个人主义视角下比较自我调节在目标选择和实现,行为决定因素方面的文化差异,分析中国文化下自我调节的特点。资料来源:应用计算机检索ProQuest数据库(PsychologyJournals)1995-01/2005-08和CNKI数据库1994-01/2006-02中与自我调节相关的书籍和文献,检索词英文“self-regulation”,中文“自我调节”。资料选择:从资料中选取对自我调节跨文化研究进行分析的有关文献。纳入标准:①包括实验研究文章和综述文章。②自我调节行为的相关跨文化研究和著作。排除标准:①两个数据库的重复文献。②文献中的重复研究。资料提炼:共收集到128篇关于自我调节行为的英文文章,排除了重复文献、重复研究以及非跨文化研究的文章后,有16篇文献纳入标准。其中中文文献5篇,英文文献11篇。资料综合:西欧和北美等西方国家的文化是典型的个体主义文化代表,而亚洲的日本、印度和中国等东方国家的文化则是典型的集体主义文化代表。17篇文章分别从行为特点、思维方式、家庭教养方式、学习心理和学习特点等方面比较了自我调节的文化差异。结论:中国传统文化强调社会取向而忽视个人的价值,尊严与权利,由此也产生了种种弊病。在进行跨文化研究时,不仅要从宏观层面去对文化模式进行划分,同时个体之间的人格差异也不可忽视,应该全面地考虑到多种可能,才能够对研究结果做出满意的解释。
- 盛友兴包翠秋
- 关键词：自我概念社会学
- 我国研究生招生制度改革应走“双轨制”道路
- 2010年
- 当前我国研究生招生制度过于强调外语能力,是偏离创新能力的选拔制度。对比西方国家的博士外语能力要求,我国研究生招生制度应该改革走"双轨制"道路,对应西方哲学博士和专业博士两种培养模式,招收学术研究生和专业研究生。专业研究生应以科研创新能力为选拔核心,改变过于注重外语能力的选拔方式。
- 冉亚辉包翠秋
- 关键词：招生制度研究生教育外语能力
- 当代中国高校的政治使命被引量：1
- 2013年
- 政治使命是大学自身在政治方向上的鲜明体现。当代中国高校的政治使命,其不仅仅关系到保持政治层面的社会主义性质和政治稳定,还必须提升到民族的未来与发展的高度来认识,进而在社会主义价值的确立、科学研究水平的提高、社会文化的构建等层面上做出贡献。
- 包翠秋
- 关键词：政治使命高等教育中国文化
- 青少年学生不良行为奖励性强化的问题与应对被引量：1
- 2015年
- 青少年学生不良行为奖励性强化是青少年学生发展和教育中具有严重负面影响的问题。青少年学生不良行为奖励性强化的基本构成主要有:不良行为的示范性、学校教育缺乏强制力、实施不良行为反而获得外在奖励等优势、不良行为的持续强化。青少年学生不良行为奖励性强化的严重负面影响主要有:不良行为个体的持续恶化、对其他学生群体的不良示范、严重影响学校教育教学质量、对成人社会的严重误读。应对青少年学生不良行为奖励性强化的措施主要有:明晰学校必要的惩罚权力,教育法律法规对不良行为的奖励性强化的深入认识和有效应对,问题学生的强制性转学,提升学校德育的质量,尽早将不良行为的奖励性强化转变为惩罚性强化。
- 包翠秋冉亚辉
- 关键词：青少年学生
- 云南省民族学校基础教育现状调查分析被引量：2
- 2007年
- 云南省民族学校分为省定民族学校和其他市县认定民族学校两种。云南省民族学校基础教育发展现状良好,有多样化发展趋势,有的成为地区的文化中心,有的定位于该民族的文化传承者,有的则着眼于教育质量的提高。
- 冉亚辉包翠秋
- 关键词：民族基础教育
- 柏拉图的理念主义与孔子的现世哲学——中西方思维原点比较论析被引量：3
- 2012年
- 柏拉图的理念主义偏向于抽象思维和怀疑精神,其洞穴隐喻对后世影响巨大,孔子的经验主义偏向于实用主义和保守主义。柏拉图奠定了西方对事物背后的理念、现象背后的本质的追求,孔子的经验主义则导致中国文化思维限于经验主义之中,在创新性和反思批判能力稍显不足。思维模式的差异,往往是文化不同发展的核心影响因素。
- 冉亚辉包翠秋
- 关键词：西方哲学儒学孔子柏拉图
