刘亮
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江西旅游商贸职业学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省普通高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 新媒体视角下高校英语教学创新路径探究被引量：5
- 2022年
- 随着社会经济的高速发展,各行业对求职者英语能力提出了更高的要求,高校作为培育高素质人才基地,应充分认识到自身所肩负的责任与使命。信息技术与现代化教育相结合无疑是一种新的发展趋势,新媒体技术的广泛发展成为教育事业发展的新兴动力,对提高教学质量和创新教育模式发挥着重要作用。为适应新时代高校英语教育,教师应在教学中运用新媒体技术,摒弃以往的思维观念,将先进的教学资源进行优化整合,将新媒体作为英语教学的渠道,丰富英语教学过程,凸显新媒体的教学优势,帮助学生提高英语知识,提升课堂实效,构建高校英语教学新生态。
- 刘璇刘亮
- 关键词：高校英语教学
- 体验式教学在高职旅游英语教学中的运用
- 2022年
- 旅游行业的逐渐发展,助推了高职院校旅游专业的建设。尤其是随着经济全球化趋势的愈演愈烈,旅游专业对英语人才的需求日益旺盛。因此,在高职院校旅游英语教学实践中,要求教师能够依照行业需求以及学生职业发展诉求,应用体验式等多元的教学方法,一方面帮助高职旅游专业的学生夯实英语技能,另一方面引导学生做好职业规划,以便于培养出更高素质的旅游英语高阶人才。本文主要研究体验式教学在高职旅游英语教学中的运用。
- 刘亮刘璇
- 关键词：体验式教学高职教育旅游英语教学
- 旅游英语专业实践性教学及师资队伍建设
- 2010年
- 随着我国旅游业的快速发展，尤其是欧美市场的开放，我国出入境旅游业务大幅增加，对旅游英语专业的人才需求不断攀升。而我国高等职业院校的旅游英语专业教学却存在着不少问题。目前从事旅游英语教育的教师重理论教学，轻实践。本文主要探讨高职院校旅游英语专业师资队伍建设中存在的问题及解决方案。
- 刘亮熊剑柳
- 关键词：旅游英语理论教学实践性教学双师型教师
- 高职旅游英语课程教学中微课的制作与应用被引量：2
- 2019年
- 结合高职旅游英语课程教学实例,探讨微课的片头、内容和片尾制作技巧。并提出微课在高职旅游英语课程教学的课前准备阶段、课堂教学阶段、课后总结阶段的实施步骤。实际应用表明,微课能够满足高职旅游英语课程教学知识传递、知识内化和技能提高的需要,能帮助学生突破教学重难点,满足学生个性化学习需要,提升课堂教学实效性和针对性。
- 刘璇刘亮
- 关键词：高职旅游英语课程教学知识传递知识内化
- 生态旅游背景下的旅游英语人才培养路径构建
- 2022年
- 生态旅游逐渐成为中国旅游业的核心部分,但旅游英语人才的严重短缺成为限制生态旅游向国际化方向发展的绊脚石,相关院校应深刻认识到生态旅游背景下旅游英语人才培养的重要性,以生态旅游为背景着重培养既具备旅游相关知识,又具备英语应用能力的复合型人才,提升生态旅游行业从业水平。文章首先分析了生态旅游背景下旅游英语人才培养现状,进一步探究了生态旅游背景下旅游英语人才培养路径构建策略,以期构建符合生态旅游发展要求的旅游英语人才培养体系,推动我国生态旅游稳步发展。
- 刘亮
- 关键词：生态旅游旅游英语人才
- 旅游英语中跨文化交际语用失误分析被引量：1
- 2022年
- 随着社会经济的不断发展,人们的生活水平正在稳步提高,旅游作为一种良好的消遣娱乐方式逐渐走进人们的日常生活中。近些年来,我国的旅游行业一直保持着强劲的活力,不但有越来越多的人选择走出国门领略异国风情,而且外来游客的数量也在不断攀升。旅游英语作为国际旅游的灵魂,在国际旅游中发挥着非常重要的作用。本文对旅游英语中的跨文化交际语用失误进行分析和探讨,以期为从事相关行业的工作者提供一些有益的参考。
- 刘亮
- 关键词：旅游英语跨文化交际
- 视觉表征在酒店英语教学中的应用研究
- 2022年
- 知识可视化是近年来逐渐兴起的一种提高学习效率,促进知识在群体间的传播和创新的图解化手段。人类的信息交互,最高效的输出方式是“说”,也就是音频通道;最高效的输入方式是“看”,也就是视频通道。信息化技术的发展表明,传统的以文字为主的酒店英语教学已不能适应现代信息化教学的需求,教学者需要在教学手段和教学模式上做出改变,以图像为主要呈现方式。文章基于知识可视化理论,从视觉表征在知识传播和创新中的作用出发,研究视觉表征工具在酒店英语教学中的作用。
- 刘亮
- 关键词：酒店英语知识可视化视觉表征虚拟现实
- 旅游英语智慧体验式教学模式探究被引量：1
- 2022年
- 随着我国经济的快速发展,旅游业迎来了"黄金时代",行业的蓬勃发展对高职院校旅游人才的培养提出了新的要求。智慧体验式教学是一种新的教学模式,强调学生在课堂中的主体地位,提倡教师充分调动学生学习的积极性,使其能够积极参与各项教学实践,并在活动过程中实现主动学习。在高职院校旅游英语专业中引入智慧体验式教学方法能够较好地激发学生的自主探究欲望,有助于锻炼学生的语言运用能力,提升整体的教学效果。本文探究在高职院校旅游英语教学过程中构建智慧体验式教学模式的主要思路以及应用策略。
- 刘亮刘璇
- 关键词：旅游英语教学探究
