余江敏
- 作品数：19 被引量：82H指数：5
- 供职机构：曲靖师范学院教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 继续教育下的教师心理调适
- 2009年
- 当前中小学教师继续教育开展得轰轰烈烈,但实践中逐渐暴露出不少问题,尤其是教师在继续教育中对角色转变的不适应而衍生出一系列的心理问题已相当突出。这迫切需要通过深入的分析与研究,剖析教师心理问题之所在,
- 余江敏
- 关键词：教师继续教育在职培训教师心理问题心理调适
- 论大学生心理危机干预的策略被引量：6
- 2009年
- 大学生心理危机的干预,一方面可以防患于未然,把有可能发生的心理危机遏制在萌芽状态;另一方面能增强大学生自我抵御危机的能力,健全个体心理机能,促进和谐社会的建设。通过情绪、学习、人际交往、生理、人格和社会环境等指标确定心理危机的情势、发展、原因,构建大学生心理危机干预策略体系。即:立足教育,学会自助;建立心理健康档案,研究规律,增强互助;建立三级预警机制,保障有效干预的实施。
- 余江敏郭刚
- 关键词：大学生心理危机干预
- 对提高肿瘤学专业医学生医患沟通能力的探讨被引量：1
- 2009年
- 针对医学模式和医疗服务模式的转变,对肿瘤学专业医学生沟通能力要求进一步提高。本文从医患关系和医学生沟通技能的现状出发,结合现代医学模式转变的需要,探讨在临床带教中注重加强肿瘤学专业医学生医患沟通能力的培训,从而提高医学生的医患沟通技巧。
- 王巍炜余江敏李高峰
- 关键词：医患沟通
- 论高师公共课教育学的课程目标内容
- 2010年
- 高师公共课教育学的改革应将其教学目标作新的调整,应从重视学习的结果转移到重视专业态度、理念、能力和智慧的全面内容上来。
- 余江敏
- 关键词：公共课教育学课程
- 高师公共课教育学教学的现状分析
- 2002年
- 现行高师公共课教育学教学在教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等方面存在着缺陷和不足,究其原因在于:教师思想封闭,教学水平不高;高师生认识偏狭,学习能力低下;教学内容缺乏适用性,教材使用的指导思想不对;忽视高师生的主体地位,轻视现代教学手段的辅助作用;社会和学校的重视不够,评价方式偏重知识层面。
- 余江敏
- 关键词：高师公共课教育学教学现状
- 用科学发展观指导大学生思想政治教育工作
- 2010年
- 科学发展观进一步提高了教育的地位，极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，也为大学生思想政治教育提供了新的理论指导。高校要树立以学生为本的思想政治教育理念，坚持以促进大学生全面发展为追求目标．遵循全面协调、可持续发展的原则，统筹教书育人、管理育人、服务育人，加强和改进大学生思想政治教育。
- 余江敏
- 关键词：科学发展观大学生思想政治教育和谐校园
- 关于高师公共课教育学教学目标的思考
- 2001年
- 现行高师公共课教育学在学科知识体系、教学管理等方面存在严重不足,学科的功能价值也没有充分体现和发挥出来;时代发展迫切需要为教育学的学科目标重新进行定位,为此,我们必须努力构建包含专业态度、教育理念、专业能力、教育智慧等内容的教学目标体系,从而真正显现出教育学的功能价值.
- 余江敏
- 关键词：高师公共课教育学教学目标
- 初中生学习问题的分析及心理教育被引量：1
- 2013年
- 当前初中生学习中存在着学习疲劳普遍、自我效能感不高、学习能力缺陷、学习方法不当等的主要问题,学习心理教育是解决学生学习问题的重要手段。应通过创设问题的情境,鼓励探究的行为,发挥认知因素的作用,利用兴趣的迁移,改进教学的方法,培养初中生的学习兴趣;获得成功的体验,积极归因训练,发展自主性和责任心,激发初中生的学习动机;解除答错问题的恐惧心理,鼓励学生的独立性与创新性,塑造良好的独创个性。
- 余江敏
- 关键词：初中生
- 中小学生学习能力培养策略被引量：1
- 2004年
- 对个体而言 ,一个没有自我意识、不会独立思考、不会选择创造的人是不能在当今社会生存下去的。学习能力的培养既重过程又重结果 ;既重书本的知识结构又重学生的认知结构 ;激发学习动机 ;优化教学方式方法 ,使学生成为学习的主人 ;发展元认知能力 ,使学生学会策略性地学习。
- 余江敏
- 教师自我实现与继续教育被引量：1
- 2010年
- 当今社会,个体的自主意识不断增强,自我实现已成为个体追求的需要之一。继续教育是教师"自我实现"的重要途径,表现在:科学的教师继续教育理念和相应的制度保障,反映出教师自我实现的要求;教师继续教育课程设置符合学生和社会发展的需要,有利于教师的专业化和自我实现;教师继续教育评价机制不断完善,促进了教师自我完善和自我实现。
- 余江敏
- 关键词：继续教育教师自我实现
