高志坚
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 论小学生注意及班主任管理策略
- 2008年
- 注意(attention)是心理活动或意识对一定对象的指向与集中[1]。平时我们所讲的注意力一般指随意注意(voluntary at-tention)和持续性注意(sustained attention)的能力。小学生正处于学习和智力发展的关键时期,这一阶段对一个人一生的发展都具有重大的基础意义,而注意是小学生获得知识、掌握技能、完成各种智力操作和学习任务的重要心理条件,所以采用什么样的班主任管理策略来提高小学生注意力,成为我们关注的问题。一、小学生注意的特点总的来说,小学生的神经系统还处于发展阶段,感知觉不精确,时间和空间知觉较模糊,他们观察事物时,往往注意一些孤立的现象,看不出事物间的联系和特点,易把相似的字混淆。看图画往往只注意那些引人注意的地方,不知去观察图画中所要说明的关系。1.小学生的随意注意已开始发展,
- 高志坚李继宏
- 关键词：班主任管理心理条件心理活动VOLUNTARYSUSTAINED科任教师
- 小学生自信心培养的班主任管理策略被引量：1
- 2009年
- 自信心对小学生的身心发展具有重要作用。班主任实施有效的管理策略，可以充分培养小学生的自信心。培养小学生自信心的班主任管理策略主要有：班队会上让学生独立思考和发言；帮助学生学好功课体验成功；进行积极归因训练；重视劳动的作用；进行合作学习；培养乐观精神；进行积极评价等。
- 高志坚李继宏
- 关键词：自信心小学生影响因素
