马雪芳
- 作品数：108 被引量：18H指数：3
- 供职机构：常熟市莫城中心小学更多>>
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- 教育人手记10则
- 2016年
- 1.最好的教育环境是校长与教师、教师与教师、教师与学生的心境。2.中国是个课题大国,却是个科研弱国。3.一台破旧的缝纫机,在收费人眼里简直就是一堆废铁,而在收藏者眼里,可能是一件价值不菲的文物。对于一个有问题的学生,在一个庸师看来,又增加了一个累赘,而在一位名师看来,在他研究教育的谷仓里又增添了一份研究教育的素材。
- 马雪芳
- 关键词：哲学著作教参展示课导读课
- 教师要少“训”多“熏”
- 2017年
- 课堂上,一学生朗读课文不太流畅,只见教师终于虎起了脸,冲着那位学生：＂听你这样读,老师都感觉难受。课前不好好读通,只会贪玩。坐下!＂课堂上,一学生的作业字迹潦草,教师发现了,二话没说,就当着全班同学的面,猛地撕去学生正在做的那页作业,责令其重做。上课了,教师发现课堂像＂茶馆＂一样,就举起教鞭,一边击打着讲台,一边说：＂要你们讲么不讲,不要你们讲么乱讲。你们到底还要不要上课？
- 马雪芳
- 关键词：教师课堂老师
- 开学第一课:争当“新三好学生”
- 2015年
- 当今社会经济发展迅猛,人民生活水平蒸蒸日上,但另一方面社会上拜金主义、急功近利等风气也呈甚嚣尘上之势。学校是个小社会,大社会的一些不良现象、不良风气对小社会的侵染是无法回避的。其直接影响是学校办学的功利性。在这样的学校里,学生只能在题海里拼搏,在考试里挣扎……因而出现学生少年老成、人生志向就是长大后"想做老板赚大钱"、以自我为中心、精神趣味基本没有等现象也就不足为怪了。
- 马雪芳
- 关键词：育人理念自我发现
- “专业阅读”究竟该读些什么
- 2013年
- 教师只有通过"专业阅读"才能更好地实现自己的"专业成长",如今,这已成为共识。然而,教师"专业阅读"到底阅读些什么,却并非是每位教师所明了的。笔者曾对当地一所中心小学教师的"专业阅读"情况进行了调查,结果有10.2%的教师读的是各级各类优秀教师事迹介绍汇编,有15.3%的教师读的是教育期刊,有55.2%的教师读的是名师、特级教师的优秀教案。
- 马雪芳
- 关键词：小学教师教学实录教育专著教学片断
- “徐老师是个秃子”
- 2005年
- 课堂上，面对学生对教师的“揭丑”，著名特级教师徐善俊老师的一堂示范课是这样处理的。我深为徐老师亲切真诚的人格魅力和“化腐朽为神奇”的教学艺术所折服。
- 马雪芳
- 关键词：教师教书育人教育方式教育态度小学教育徐善俊特级教师
- 教育人手记15则
- 2014年
- 1．一所学校正校长喜欢教育，副校长喜欢教育，这所学校不优秀才怪呢!
2．什么果树结出什么果子。一个不是一棵桃树的孩子，我们的老师一定要让他结出个大、味甜的桃子来。真是太荒唐了。
- 马雪芳
- 关键词：教育人手记副校长孩子老师
- 巧设“临时小组长”
- 2005年
- 班上学生黄春铭，写字潦草，数学作业拖拉，成绩常常是“及格”，这些倒还好一点，最头痛的是在上课的时候，我正讲得起劲，冷不防他会“啊”地大叫一声，安安静静的课堂，顿时被他“叫”得大乱。我好说歹说，终于安定了“人心”。但好景不长，没过10分钟，他又突然那样来一下，课堂局面又是乱糟糟一片。
- 马雪芳
- 关键词：班主任班级纪律
- 化“屁”为夷
- 2005年
- 一日，我给学生上“24小时记时法”。正讲得起劲儿，突然学生陶盛左手捂住了口鼻。右手举得高高的要发言。我立即“刹车”：“陶盛，你有什么话要说?”“老师，吴镇涛放了两个屁。”陶盛一本正经地说。“哗——”．教室里顿时乱成一锅粥。
- 马雪芳
- 关键词：突发事件教学过程课堂教学教学机智
- 在“守望”里品味教育幸福
- 2015年
- 读罢江苏凤凰科学技术出版社为纪念第30个教师节而精心收录的75位优秀教师撰写的在教科研中成长、争当学者型教师、课堂教学风采展示、像爱自己的孩子一样爱学生、新时期好课观等内容的集子——《守望教育》,掩卷沉思,获益良多。在＂阅读＂里守望,品味教育幸福人有两个成长,一个是躯体的成长,一个是精神的成长。躯体的成长靠的是食物,精神的成长靠的是阅读。
- 马雪芳
- 关键词：学者型教师风采展示教科研
- 教育人手记10则
- 2014年
- 1.有人说我无论是写散文还是论文,文采都是那么好的。但你知道吗,我无论到哪里,身边总带着我的素材本,有时甚至如厕时也在记录生活的灵感、教育的灵感。2.到一些小学转转,每当看到学校新设置的体育联合器材锈迹斑斑的时候,我的心头总会涌起一阵悲哀。这哪里是器材的锈迹斑斑,分明是我们学生的童年锈迹斑斑了。3.经典名著导读课,要导。＂导＂好像是把学生领到了一个游泳池边,接下去的任务就全归学生了,让学生下池按照自己喜欢的方式学习游泳。教师切忌导得太细。
- 马雪芳
- 关键词：经典名著导读课哲学著作继续教育培训
