马北河
- 作品数：21 被引量：45H指数：4
- 供职机构：广州市海珠区教育发展中心更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 高中物理“似是而非解题思路研讨法”案例研究被引量：1
- 2014年
- "一题多解"是高中物理教学中常用的一种模式,教师引导学生思考同一道题目不同的解答方法,能够帮助学生更好地认识应用物理规律的等效性,达到提高学生创新和发散思维能力的目的。而在一题多解的过程中,学生能将不同的知识联系起来,并通过比较各种解决方法的优劣,深化对知识的理解。关于这一主题,来自教学一线的研究较多。但是,笔者在教学中发现,对于不少高中物理习题,不同的学生会应用不同的解答方法,且这些方法从原理上审视都似乎是合理的,解答与计算过程也都正确,但是却得出了不同的答案。仔细剖析发现。
- 马北河
- 关键词：高中物理应用物理发散思维能力知识联系切割磁感线动生电动势
- 落实“物理核心素养”的教学策略——以粤教版“作用力与反作用力”为例被引量：8
- 2019年
- 本文以"粤教版"物理必修1 "作用力与反作用力"的教学实践为例,探讨落实高中"物理核心素养"的策略:基于核心素养的教学设计,是落实物理核心素养的前提;基于创新实验的课堂教学,是落实物理核心素养的灵魂;基于学生主体的教学理念,是落实物理核心素养的保证.
- 董友军马北河朱建平
- 关键词：教学设计
- 高中物理试卷讲评课有效教学策略探讨被引量：3
- 2014年
- 1 引言随着新课改的不断深化，物理课堂教学的有效性成为了研究的热点，关于物理概念课、规律课、实验课等课型的有效教学策略得到了广大一线教育工作者的关注，但是，深入一线发现，
- 马北河
- 关键词：有效教学策略高中物理试卷讲评课物理课堂教学概念课实验课
- 课程统整思想在中学物理教学实践中的探索
- 2013年
- ＂课程统整＂是一个行动与操作过程,通过课程的统整可以拓宽教师的视野,站在更高的角度理解国家课程标准的要求,促使教师由＂教教材＂到＂用教材＂的转变,并在教学实践中优化教学设计,以收到更好的教学实效。
- 马北河
- 关键词：课程统整物理教学
- 中学物理知识结构化教学促进学生学习能力提升的教学实践策略探究被引量：5
- 2017年
- 为了让学生掌握物理学习的创新方法,帮助教师寻求中学物理知识结构化建构实践策略,不断总结物理知识结构化实践经验,尝试运用现代信息技术手段,让学生形成物理知识结构化体系,掌握学习物理的科学方法,提高处理实际问题的能力。
- 马北河
- 关键词：知识体系情景创设
- 翻转课堂学习评价方式学科特色探索——以工作单在物理翻转课堂中的运用为例
- 2017年
- 翻转课堂学习评价存在形式单一,过于注重总结性评价、忽视形成性评价,缺乏学科特色的问题。结合工作单在科学探究评价中的优势,就工作单在物理翻转课堂中应用的可能性和模式进行探讨,并以自由落体一课为例展开说明。
- 黄赛飞黄蕙欢马北河刘奕江刘立芳
- 关键词：中学物理工作单
- 基于论证式教学的物理翻转课堂设计——以《探究自由落体运动》为例
- 2017年
- 本文探讨了论证式教学策略与翻转课堂的结合,提出了基于论证式教学的物理翻转课堂模式,并且以自由落体一节为例,说明如何在翻转课堂中应用论证式教学策略.
- 黄蕙欢马北河黄赛飞谢桂英于耿华
- 关键词：论证式教学教学设计
- 基于核心素养的STEM课程教学模式构建被引量：1
- 2019年
- 教学模式是在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,本文从结构框架和活动程序两个方面,说明基于核心素养目标的STEM课程教学模式的构建,并提出了具体实施的活动程序。
- 马北河
- 关键词：STEM教学模式
- 基于云存储平台的初中物理实验翻转课堂的构建研究被引量：3
- 2017年
- 本文根据目前初中物理实验课程开展中存在的一些问题，提出基于云存储平台建立初中物理实验开放课程资源库，并使用该资源库进行翻转课堂来优化物理实验教学的方案。这为整合初中物理实验课程资源、开展翻转课堂提供了新的途径。
- 郭可馨马北河谢桂英于耿华
- 赏析“加速度”测法反思“高效性”教学——以“8省联考”力学实验题为例被引量：1
- 2021年
- 分析"8省联考"力学实验题,其中有7省试题涉及到测量加速度,且每题测量加速度的方法不同.赏析"加速度"测法,感悟高考命题专家思路,提出"高效性"教学4点建议:突出创新思维;重视实验原理;变化实验方法;运用不同工具.
- 董友军马北河翟春城
- 关键词：加速度科学思维
