陈玉明
- 作品数：21 被引量：77H指数：4
- 供职机构：广西广播电视大学更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 广西农村党员干部现代远程教育工程建、管、学用调查研究被引量：1
- 2013年
- 广西农村党员干部现代远程教育工程从2007年启动建设以来,建、管、学用各项工作创新发展,取得了显著成效,积累了丰富的实践经验。文章结合实地调研、问卷调查和专题座谈会收集的数据资料,总结了广西农村党员干部现代远程教育工程建、管、学用工作的现状,分析了该工程实施过程中存在的问题及其原因,提出了该工程健康持续发展的对策。
- 陈玉明
- 关键词：农村远程教育党员干部
- 电大开放教育网上教学方式的探讨被引量：4
- 2006年
- 网上教学活动是远程开放教育的一个重要标志和必不可少的教学环节。如何行之有效地开展网上教学活动,一直是远程开放教育专家和同行们探讨的课题。本文就网上教学活动开展的现状,网上教学活动的多种方式以及加强网上教学活动的措施进行探讨,旨在更好地开展电大网上教学活动,从而提高开放教育的教学质量。
- 陈玉明
- 关键词：开放教育网上教学教学质量
- 电大开拓社区教育何以推进被引量：6
- 2016年
- 广播电视大学的发展已经走过了30多年的发展历程。在新的历史时期,其办学模式和功能都受到了严峻挑战。但在终身教育的时代,社会群体的终身学习需求又为其发展提供了新的契机。在终身教育理念的引领下,电大不仅可以继续发挥自身办学系统的优势,还可以进一步促进自身在终身教育体系构建中的准确定位,那就是充分发挥电大多元化的服务功能,同时根据终身教育的要求,对办学目标、结构体系等做出整体安排,尤其是在服务社会民众的基础上探索发展社区教育的开拓之路。本文就电大如何开拓社区教育、如何推进实施的具体举措等提出了应充分利用"互联网+"的思维进行平台建设、利用丰富的教育资源进行有效整合,以及通过思路转变实现机制创新等具体设想。
- 陈玉明吴遵民
- 关键词：社区教育
- 我国终身学习“立交桥”的建构被引量：1
- 2015年
- 建构终身学习"立交桥"的核心要素是搭建国家资历框架、整合各级各类教育资源和建立各级各类教育的质量保证及评审机制。终身学习"立交桥"的通行规制是:在学习上实行人人、时时、处处自由行。
- 陈玉明
- 关键词：终身学习立交桥沟通衔接
- 广西独立设置成人高校发展转型的思考被引量：2
- 2010年
- 近年来独立设置成人高校在发展过程中面临众多考验与挑战,如何发展转型是独立设置成人高校亟待解决的一个重要课题。文章探讨了广西七所独立设置成人高校的性质定位、职能定位和特色定位,得出独立设置成人高校应在学历教育与非学历教育,职业教育与社区教育领域寻求发展,或转型,或转制,或合并,或兼并,使其在终身学习的学习型社会中发挥重要作用。
- 陈玉明
- 关键词：成人高校继续教育远程教育
- 广西远程教育劳模学员群体特征研究被引量：1
- 2012年
- 如何通过远程教育提高劳模的教育水平,使其在社会中发挥更大的作用,是远程教育面临的一个新课题。该项研究采用问卷调查的方法,以广西劳模学历进修班学员为研究对象,对学员的基本情况、学习动机、学习障碍、遇到困难寻求帮助的途径以及所喜欢的教学传递方式等进行调查。研究结果有助于增进对劳模学员的了解,为远程教育工作者改进学习支持服务提供参考。
- 陈玉明
- 关键词：远程教育劳模远程学习
- 农村远程高等教育学习者的基本情况与学习需求调查分析被引量：6
- 2007年
- 文章对农村远程高等教育学习者的基本情况与学习需求进行了分析，并有针对性地提出了教学建议和解决对策，旨在让更多的农村青年能接受高等职业教育，转变为新型农民，造就建设现代农业的人才队伍。
- 陈玉明
- 关键词：农村远程高等教育
- 现代远程教育环境下构建广西农村高等教育人才培养模式的调查研究报告被引量：1
- 2009年
- 报告阐述了"现代远程教育环境下构建广西农村高等教育人才培养模式的调查研究"项目研究的现实意义和理论作用。介绍了项目调查研究的方法、过程和主要成果,并提出了深入开展项目调查研究工作的设想。
- 时锦雯伍立凌陈玉明黄河李兵陆丹梅潘文华
- 关键词：农村高等教育
- 游戏式网上学习研究
- 2009年
- 网上学习与电子游戏结合起来形成游戏式网上学习,可激发学习者的学习动机,促使学习者学习更多的知识,培养学习者解决问题的能力,促进协作学习。要使网上学习达到预期的效果,应对网上学习的学习内容、学习过程、学习策略、学习环境和学习评价等进行精心设计。
- 陈玉明
- 关键词：远程教育游戏
- 开放教育专业和课程管理的改革与创新
- 2010年
- 专业和课程管理是开放教育教学管理质量的关键,对其改革与创新是开放教育持续健康发展的战略诉求。文章从管理制度、管理机制、教学团队建设、管理平台以及管理方式五个维度,提出对专业和课程管理的改革与创新,以期为远程开放教育的专业和课程管理提供参考。
- 陈玉明
- 关键词：课程
