吴遵民
- 作品数：128 被引量：1,380H指数：24
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学哲学宗教更多>>
- 通向“学习社会”的路径与基础——现代日本公民馆的创建和发展被引量：2
- 2006年
- 公民馆是战后日本社会教育的重要设施,它不仅是日本居民参加社区活动的主要场所,同时也是日本国民为提高自身文化素养及精神教养而展开自主学习及自由学习的重要课堂。战后日本社会教育理念的形成、发展及丰富,都与公民馆的发展、深化及一系列实践改革的活动有关。尤其是进入21世纪,日本社会正处在创建一个未来理想的“学习社会”之际,公民馆的存在与发展,无疑为日本早日实现这一理想奠定了坚实可靠的基础。
- 吴遵民
- 关键词：学习社会日本公民馆
- 终身教育思潮下我国高等教育自考的定位与发展契机被引量：11
- 2008年
- 自高等教育自学考试制度确立以来,其在满足民众教育需求、普遍提高学历水平、推动高等教育大众化等方面作用显著。然随着终身教育思想的大力提倡,如何更好地保障学习者的学习权利、更多关注学习者自身主体性;如何认清自考不足、发挥自考优势,并使之在终身教育思潮的有利契机下自我完善,彼此促动,均业已成为备受学者关注的新课题。本文由问题着眼,进而对自学考试的性质、功能定位以及与终身教育两者之关系展开探讨。
- 吴遵民张媛
- 关键词：高等教育自学考试终身教育思潮
- 我国教师继续教育的回顾与展望
- 教师继续教育是在现代教师培训的基础之上发展而来的、专门致力于教师专业发展的新兴教育活动。我国的教师继续教育自20世纪70年代末开始发展,至今已经历了近30年的风雨历程。本文简要回顾了我国教师继续教育发展的历程以及现状,着...
- 吴遵民秦洁张松龄
- 关键词：教师继续教育
- 文献传递
- 关于法国革命期成人教育理论研究的再思考——日本社会教育学者末本诚及其法国成人教育思想史研究成果介绍被引量：1
- 1995年
- (本刊日本专稿)一、引言最近数年,在日本社会教育研究领域,正出现一种新的动向,即越来越多的专家、学者开始关注和重视起现代成人教育(包括社会教育)基础理论及基本理念的研究。仅自去年以来,以此为课题,并从哲学的、历史的。
- 吴遵民
- 关键词：社会教育学成人教育理论研究日本社会思想史研究现代成人教育
- 上海市终身教育地方立法的实践及其构想被引量：4
- 2009年
- 自上世纪90年代末,上海正式提出"创建学习型城市,构建终身教育体系"的目标以来,经过10多年的努力,上海终身教育体系的框架基本形成。本文在介绍上海市终身教育发展的历史与现状基础上,分析上海市制订《终身教育促进条例(暂定名)》的背景、立法目标和内容。
- 何鹏程吴遵民
- 关键词：终身教育
- 论教育的时代使命与创新型人才培养
- 2014年
- 教育的时代使命究竟是什么,中国教育又为什么培养不出创新型人才,这是一个经常困扰学界的重大命题。然若深入探究,则可发现中国教育的时代使命并非就单纯地归结为人才培养一个目标,而培养不出创新型人才的根结也不仅在于学校的课堂教学或培养模式的转变,实际上其更与整个中国教育体系的功利化倾向乃至社会存在的各种急功近利的风气密切相关。换言之,审慎思考中国教育的时代使命以及何以培养不出创新型人才的困惑,就必须回归个体发展的规律源起,以及综合考量遗传、环境和教育对个体成长与创新素质培养的影响,而不仅仅局限于教育自身的改革囹圉。
- 吴遵民
- 关键词：学校教育素质教育应试教育功利主义
- 服务全民终身学习教育体系构建的若干思考——基于服务与融合的视角被引量：30
- 2020年
- 在"十四五"规划期间,我国教育事业的发展重心将逐渐从构建终身教育体系向构建服务全民终身学习的教育体系转移。这一战略转移的意图在于,当宏观层面基本实现了终身教育理念的深化、制度环境的改善、政策决策的推进等重大突破以后,终身教育怎样进一步保障每个公民终身学习的权利、支持个性化教育的需求,已经成为一个重要议题摆在各级政府的面前。该议题体现的是从外部的终身教育体制机制的建设与完善,开始转向内部终身学习需求的满足与质量提升。无疑,这是教育领域的一次重大思路转换,也是国家教育战略发展的重要转型与新的重大决策。构建服务全民终身学习教育体系的关键在于"服务"与"融合":"融合"是先决条件,"服务"则是根本导向。本研究基于对各类学习群体与个体不同学习需求的支持与满足,特别提出了理顺终身教育管理机制、建立国家和地方终身学习推进机构,并通过建设国家层面一体化学习平台,以及构建专业化终身教育队伍的举措,具体实现个性化、精准化服务的目标,同时提升终身学习服务的质量和水平。
- 吴遵民
- 关键词：教育体系终身教育体系个性化
- 非常时期的教育学思考 论教育技术的责任、使命与担当被引量：4
- 2020年
- 21世纪,教育技术的高速发展对教育与教学活动都产生了巨大冲击及深刻影响。尤其处在当下新冠肺炎疫情突发的严峻形势下,如何积极响应教育部发出的"停课不停学"的倡议,通过线上教学全面减轻疫情对教育与教学活动产生的严重干扰,这无疑已经成为当前教育技术必须承担和完成的一个具有历史意义的任务与使命。本文从当下"线上教学"的热点问题出发,试图探寻除了"技术"之外的目标、原则与定位,尤其是技术与人的"主体性"关系等重要问题。
- 吴遵民
- 关键词：线上教学现代教育技术
- 论择校与教育公平的追求——从择校政策的演变看我国公立学校体制变革的时代走向被引量：47
- 2006年
- 本文以我国政府在基础教育择校问题上的认识及政策演变作为切入口,同时对过去十年中始终纠缠在教育投入不足与治理教育乱收费的中小学择校政策进行全面而深入的审视,以期能在此基础上就新的思维框架提出若干新的建议与对策。
- 吴遵民沈俊强
- 关键词：择校教育均衡
- 终身教育背景下基础教育的改革现状与发展路径被引量：3
- 2021年
- 随着终身教育理念在世界范围内的广泛传播与应用,目前已经成为引领世界教育改革潮流的主要思想,同时亦对各国基础教育的变革产生了重要影响。未来我国基础教育的发展必然要置于终身教育的理念和框架下来推进,一是需要明确基础教育作为终身教育起始阶段的地位与作用,二是着力构建更加开放与多元的基础教育系统,三是融通社区、家庭及学校的教育资源与力量,以最终形成“三教合力”的良好局面。
- 吴遵民吴遵民
- 关键词：终身教育基础教育教育改革
