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陈松坡
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61
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H指数:2
供职机构:
南通市海门市教育局
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相关领域:
文化科学
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合作作者
俞淑英
海门市东洲小学
高婷婷
海门市东洲小学
陈冬梅
江苏省海门师范附属小学
张万冲
江苏省海门市东洲小学
黄胜
海门市东洲小学
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一堂“特殊”的单元复习课——“稍复杂的分数应用题”单元复习课实录与评析
2008年
一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。
俞淑英
陈松坡
关键词:
单元复习课
分数应用题
数量关系式
亲亲
解题思路
青年教师
“和是6、7的加法”教学实录与评析
2005年
朱淑云
陈松坡
关键词:
教学实录
数学教学
基于数学应用意识培养的数量关系及其教学
2012年
实际问题的教学对于发展学生的应用意识,帮助学生形成解决问题的策略,培养实践能力与创新精神具有重要的作用。而数量关系的教学是实际问题教学的核心和主线,教师教学时需要整体把握,注意构建数量关系的阶段性,重视说理训练,把数量关系和数学思想有机融合起来。
陈松坡
关键词:
说理
数学思想
“认识长方形,正方形和圆”教学实录与评析
2007年
朱淑云
陈松坡
关键词:
教学实录
正方形
小学数学
教学过程
创设情境
导入新课
“分数与除法”教学设计与评析
2000年
教学内容九年义务教育六年制小学《数学》第十册第89~90页例2,例3。教学目的 1、使学生理解分数与除法的关系,并能正确地用分数表示除法的商。2、通过学生操作实践,培养学生运用已有知识去获取新知识的能力。
黄亚菊
陈松坡
关键词:
九年义务教育
《数学》
数表
“比例尺”教学设计(第一教时)
2004年
陈松坡
关键词:
教学设计
数学教学
教学目标
教学重点
质疑 释疑——“分数与百分数的互化”教学片断
2000年
1.展示目标。自学课本师:刚才我们学习了“百分数与小数的互化”,学习的方法是老师提出问题,同学们通过阅读课本解决问题。下面我们要学习“分数与百分数的互化”。请同学们自学例3、例4,弄懂分数与百分数互化的方法,并提出疑问,共同研究解决问题。
徐晓霞
陈松坡
关键词:
课本
教学片断
同学
小数
规律不同 解法不同 结果相同
2003年
陈松坡
关键词:
解题
数学
“比例尺”教学设计(第一教时)
2004年
使用教材:人教版六年制小学数学课本。教学目标:1.使学生理解比例尺的意义。2.使学生能根据比例尺的意义学会求比例尺和图上距离、实际距离的方法。3.让学生在自主探索、合作交流中,培养分析问题、解决问题的能力和创新的意识。
陈松坡
关键词:
数学课本
教学设计
义学
《乘法的初步认识》教学设计与评析
2000年
教学内容:义务教育六年制小字数字第三册P19—20例1。教学目的:1.使学生初步理解乘法的意义,认识乘号,会读、会写乘法算式。2.培养学生初步的分析综合、比较和抽象概括的能力。3向学生渗透事物是联系的、发展的、可以转化的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
徐晓霞
陈松坡
关键词:
乘法算式
辩证唯物主义观点
启蒙教育
教学设计
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