郝文波
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 研讨式五步教学法在神经内科临床教学中的应用
- 2016年
- 目的探讨在神经病学教学中应用研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象,随机分入研讨式教学组(试验组)、传统实验教学组(对照组),以神经病学典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,试验组学生成绩为(71.35±7.45)分,对照组学生成绩为(68.86±5.15 8)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。通过问卷调查显示,研讨式教学法在教学内容设置方面得到了学生的认可,同时也提高学生的学习兴趣、自学能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式,在神经病学教学中有重要价值。
- 王禹赵宏郝文波隋欣
- 关键词：研讨式教学法神经病学临床教学
- 心胸外科在临床实习教学中以循证医学思维指导实践临床路径的探索和应用被引量：2
- 2015年
- 目的:对循证医学思维指导实践临床路径在心胸外科临床实习教学中的应用予以探讨。方法:随机选取齐齐哈尔医学院附属第三医院2013年6—12月间的心胸外科实习本科生40名,将其均分为两组,分别作为对照组与观察组,对对照组实习生应用传统的教学方式,对观察组的实习生应用循证医学思维指导教学,然后应用考试与问卷调查的方式对两组实习生的学习能力与学习成绩实施对比分析。结果:观察组实习生在病例分析与基础知识考核中的成绩与对照组学生相比具有明显差异,并且差异具有统计学意义;另一方面,观察组实习生的教学满意度、探索创新能力、自学能力、查阅文献能力、综合分析问题能力等与对照组学生相比具有显著差异,并且差异具有统计学意义。结论:将循证医学思维应用于心胸外科临床实习教学中能够有效提升学生的学习成绩与学习能力,具有良好的应用效果,值得在实际的教学应用中推广。
- 张永强于广娜王丽李艳郝文波
- 关键词：心胸外科临床教学循证医学
- 胸腔镜在肺部感染性疾病手术应用中的临床研究被引量：4
- 2014年
- 目的研究采用全胸腔镜的手术方法治疗肺部感染疾病的治疗效果,探讨该方法的安全性与可行性。方法随机选取2012年1-12月入院治疗的200例肺部感染性疾病患者,将其平均分为对照组和观察组;对照组采用传统的开胸手术方法,观察组采用全胸腔镜的手术方法,比较这两组的手术效果,采用SPSS13.0进行对比分析。结果观察组全胸腔镜手术转开胸手术5例,无手术期死亡发生,手术均成功完成;观察组平均手术时间(145.3±29.8)min、术中失血量(132.5±19.9)ml、术后胸液量(1023.1±56.6)ml、术后住院时间(6.3±2.7)d、切口疼痛程度评分(5.1±1.5)分、术后并发症8例;对照组平均手术时间(179.2±32.7)min、术中失血量(159.4±23.7)ml、术后胸液量(1412.6±43.7)ml、术后住院时间(7.6±3.4)d、切口疼痛程度评分(8.3±1.1)分、术后并发症12例。结论采用全胸腔镜手术方法治疗肺部感染疾病取得了良好的效果,术后并发症发生率低,与开胸手术相比,效果更加显著,减轻患者的疼痛。
- 张永强郝文波朱坤李艳
- 关键词：全胸腔镜手术
- 临床路径理念在心胸外科临床实习教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的探索临床路径理念教学在心胸外科本科生教学中的应用效果。方法选取2013年3月—2014年3月来该院的本科实习生58名,将其随机分为实验组和传统组,每组29例,实验组采取临床路径理念带教法,传统组采用传统理念带教法,对比分析两组实习生的实习成效。结果实验组学生的理论知识、操作技能、病历书写、病例分析平均分明显高于传统组学生,组间差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径理念用于心胸外科临床实习教学中能够大大有效明确教学目标,规范教学流程,从而提高教学效率和教学质量,为广大实习生所接受和青睐。
- 张永强于广娜王丽李艳郝文波
- 关键词：心胸外科临床实习教学
- 研讨式五步教学法联合案例式教学法在神经内科临床教学中的应用被引量：5
- 2016年
- 目的探讨在临床神经病学教学中应用案例式教学法及研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象,随机分入案例联合研讨式教学组(试验组)、传统实验教学组(对照组),以神经病学典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,试验组学生成绩为(75.54±7.24)分,对照组学生成绩为(71.40±6.04)分,两组学生成绩差异有统计学意义,P<0.05,。通过问卷调查显示,案例式教学法联合研讨式教学法在教学内容、考核方法的设置等方面得到了学生的认可,同时也提高学生的学习兴趣、学习能力和解决临床实际问题的能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式,在神经病学教学中有重要价值。
- 王禹赵宏隋欣郝文波
- 关键词：案例式教学法研讨式教学法神经病学临床教学
