郑萱
- 作品数：11 被引量：30H指数：2
- 供职机构：北京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部留学回国人员科研启动基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 心中有学生 眼中有资源——谈小学语文课程资源开发
- 2006年
- 郑萱
- 关键词：课程资源开发小学语文语文课程资源实施教学
- 反思与语言态度转变:跨文化课堂教学实证研究
- 2017年
- 本研究考察了某大学英语专题课'语言、文化与交际'中'语言态度'一讲的设计、实施和效果,目的是温和地干预学生对世界英语变体的态度,促进通过反思获得更加开放的态度,提高跨文化能力。课程设计包括四个步骤:引发、解构、重构、对交际困境的创意处理。研究发现大多数学生最初的语言态度相当保守;四步骤干预让他们质疑刻板印象,并带来了一些转变。本文讨论了语言态度转变及相关教育的挑战。
- 郑萱
- 关键词：跨文化能力刻板印象课堂教学
- 调研课——校本教研的有效形式
- 2005年
- 听课指导是学校管理者不可或缺的一项工作。自1997年以来，我校全体行政人员除了听观摩课、家常课、评比课外，还坚持每周五第一节课听调研课。国内外来我校参观考察的朋友都对这一举措大加赞赏。
- 郑萱华应龙
- 关键词：校本教研听课指导行政人员观摩课赞赏
- 从“语言”到“语言学”:北京大学外国语言学及应用语言学学科史考察(下)
- 2023年
- 本文基于大量史料,梳理了北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学的学科发展史。所涉及的专业范围主要是以英语为背景的语言学教学与研究,时间范围为20世纪70年代末到2021年年底。40多年的史料梳理显示,外国语言学的研究和教学生长于外语教学这片土壤,萌芽于改革开放初期对国外语言学和语言教学理论的学习。经过在“英语语言文学”学科框架内较长时间的生存和缓慢发展,学科独立性逐渐增强,完成了从“语言”到“语言学”的转变。当下学科发展势头很好,但也面临着一些有待思考和解决的问题。梳理学科的发展是对历史沿革进行的一次较为全面的记录,希望为我国相关学科建设提供北京大学视角下的历史注脚和反思。
- 郑萱胡旭辉高一虹高彦梅苏祺冯硕罗正鹏
- 关键词：外国语言学及应用语言学学科史
- 日记一篇——50岁打雪仗
- 2009年
- 2009年2月18日，星期三，雪。
真难得，从昨晚就开始下雪，一出门满眼都是白色，清新的空气让我真正体会了什么叫“沁人心脾”!
- 郑萱
- 关键词：当代文学散文
- 探索反思性跨文化教学模式的行动研究被引量：22
- 2016年
- 本文旨在探索跨文化能力培养的有效课堂教学模式。依据Mezirow转化学习理论,笔者认为,通过批判性反思促成学生从本族中心主义向本族相对主义转变,是提高学生跨文化能力的关键。基于这一理念,笔者设计了反思性跨文化教学模式。笔者采用行动研究的方法,在大学英语专题课"语言、文化与交际"上实施了一学期的教学。通过对学生作业、课堂观察笔记、开放性调查问卷等数据进行质化分析,本研究发现,反思性跨文化教学模式不仅能帮助学生掌握文化知识和沟通技能,还能通过质疑固有观念,帮助他们走出文化定型,更加深刻地认识自我与他人,培养开放、包容的观念和态度。
- 郑萱李孟颖
- 关键词：跨文化能力批判性反思教学模式
- 美国大学教师对中国留学生英语学术作文纠错反馈的辩论(英文)
- 2014年
- 近年来,在美国大学就读的中国留学生日益增加;与此同时,大学学术写作课的教师也开始关注如何给中国留学生的作文提供纠错反馈。本文依据Nelson(2011a)对课堂生活的叙事研究,采用辩论对话的形式,腱示了教师和研究者对纠错反馈持有的两种对立观点:一种观点认为留学生的语言使用与美国大学的学术标准有差异,因此是"有问题的",需要"纠错";而另一种观点尊重这些学生的语言和文化多样性,更策略地给学生的作文提供反馈。通过展示这两种对立观点,本文旨在帮助英语写作教师解决学术期待和学生现有能力之间的差异。
- 郑萱Norah FAHIM
- 关键词：纠错反馈中国留学生学术写作
- 跨文化交际能力发展视角下的语言态度教学探索（英文）被引量：2
- 2017年
- 本文报告一项行动研究,即某门跨文化交际课程部分活动的设计、实施和效果,活动的目的是考察学生对世界英语不同变体的态度,进行温和的干预,促进学生通过反思变得态度更加开放并具有批判性。研究将语言态度视为跨文化交际能力的一部分,将教育视为促进跨文化交际能力的手段。课程活动包括四个步骤:引发、解构、重构、对交际困境的创意处理。研究发现大多数学生最初的语言态度相当保守;四个步骤的干预取得了一些成效。四成多学生的语言态度变得更为开放;部分学生对语言变体多样性的包容具有矛盾态度,少数维持了之前的保守态度。文章讨论了语言态度转变及相关教育的挑战性。
- 郑萱高一虹
- 关键词：跨文化交际能力刻板印象世界英语
- 大学生英语学习动机、自我效能与焦虑状态关系研究被引量：6
- 2005年
- 为探讨大学生英语学习动机的相关因素,促进大学英语教学改革,研究者编制了"大学生英语学习动机状态调查表"(ELMSI),调查了310名在校大学生英语学习的内外动机、归因方式、自我效能和焦虑状态.结果表明:ELMSI 具有可以接受的信度和效度;内部动机与自我效能正相关,两者与学习焦虑呈负相关;男生在内部动机,效能期待、自信价值、避败动机方面高于女生;随年级增高,大学生自我效能感好,避败动机高;自然科学专业学生的内部动机与英语技能好,社会人文专业学生的自信价值好,但避败动机高;英语快班学生的内部动力、自我效能差,而学习焦虑感高;已过考级学生的内部动机弱,避败动机强,自我效能感低,学习焦虑感高.由此,作者提出了针对性的高校英语教学改革建议.
- 郑萱
- 关键词：大学生英语学习动机自我效能焦虑
- 多元智能理论在课堂中的应用
- 2005年
- 多元智能理论为每一个孩子获得成功提供了依据和可能,同时,也为教师的教育实践提供了更加广阔的空间和教育的信心.
- 李烈郑萱华应龙
- 关键词：多元智能理论课堂教学主体性教育教学模式个性化教学
