邓丹
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
- 供职机构：温州大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 共享教学法在信息技术教学中的应用研究
- 信息技术学科以信息技术为基础，与传统学科相比，具备实践性强、更新速度快，以及综合应用等特点。随着信息技术的飞跃发展，信息技术学科由最初的计算机教育发展为目前的信息技术教育，经历了技术能力的训练到信息素养的培养的蜕变。因此...
- 邓丹
- 关键词：网络环境信息技术教学
- 在线学习环境地方感的内涵及要素分析
- 2012年
- 在线学习环境是网络或者远程学习者自我学习与发展的主要平台，其设计与开发的质量直接影响着在线学习的质量。为提高网络教育的质量与效率，设计出高效的在线学习环境成为广大网络教育者与研究者努力研究的方向。然而，在线学习环境的设计与研究从最初的以网络软件技术与交流为核心的网络教学平台的开发，
- 邓丹
- 关键词：在线学习环境地方感网络教育网络教学平台远程学习者自我学习
- Web2.0时代的共享教学法:内涵、技术与策略被引量：10
- 2013年
- 以用户参与为特征的Web2.0技术与服务为数字化学习提供了新的契机,教学法革新是技术有效整合于教学的关键要素。共享教学法(Contribution-based Pedagogy)作为一种新兴教学法,考虑Web2.0时代用户的学习特征,强调学习者充分利用数字化技术创建和共享学习制品,鼓励学习者尊重与评价其他学生者共享制品,以促进同伴间相互学习。该文通过分析数字化学习环境中用户的学习需求,结合Web2.0学习环境的开放、共享、参与、交互特质,系统分析了共享教学法的内涵及其所蕴含的教学理念,比较了这一新兴教学法的教学论特征,从实用层面论述了共享教学法的技术支撑及具体的三阶段六步骤教学活动流程,结合典型案例分析了共享教学法的价值及意义,为技术有效整合教学提供了方法论层面的支持。
- 王佑镁邓丹
- 关键词：WEB2
