王佑镁
- 作品数：205 被引量：3,485H指数：30
- 供职机构：温州大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理轻工技术与工程更多>>
- 全球数字化学习准备度排名报告探析被引量：8
- 2007年
- 世界著名市场调研机构"经济学人智库"每年发布全球数字化准备度排名报告,成为影响各国政府、企业和教育部门制定数字化战略的重要参考指向。本文分析该组织发布的全球数字化学习准备度排名报告,解读其研究方法和结果,探究我国数字化学习准备度表现在全球及亚太地区的位置,对我国数字化学习政策制定及发展提出相关建议。
- 王佑镁
- 关键词：教育技术
- 网络课程开发的参与式教学设计策略被引量：5
- 2006年
- 目前网络课程开发更多涉及微观层面的教学设计流程。而参与式设计作为宏观教学系统设计动态特征的一大表现,是从交互式设计的观点出发,运用工程和产品设计的过程观点来认识教学设计的一种方法, 是一种用户为中心的教学设计方法。该方法在今后的教学资源及网络课程的系统开发中将会得到广泛应用。
- 王佑镁
- 关键词：参与式教学设计用户
- 网络学习环境中的情感缺失研究--以开放英语教学中的情感体验为例被引量：13
- 2008年
- 本文以开放英语多媒体学习系统为研究环境,通过调查分析样本,并采用质性和量化的研究方法,分析了网络环境下英语教学设计中情感缺失的主要原因。研究发现,"情感在场在网络英语教学设计中缺乏重视"是当前网络环境下英语教学情感缺失的主要原因。此外,过于追求缩短时空距离,使学习者对现实生活缺乏了解而导致的情感交互的不到位和过分强调技术环境设计也成为产生情感缺失问题的原因。
- 罗红卫王佑镁祝智庭
- 关键词：网络环境开放英语情感缺失
- 利用技术整合矩阵(TIM)提升教师技术融合能力被引量：2
- 2014年
- 数字技术与教育教学的深度融合关键在于教师。技术整合矩阵（TIM）整合了乔纳森的有意义学习环境的5个特性与明日苹果教室（ACOT）的技术应用模型的5个层次，形成了一种评估和指导教师进行数字技术与教学整合的新框架。将教师的课堂教学技术应用与技术整合矩阵进行匹配，可以为教师提升教育技术素养，并为教师专业发展提供方向。
- 陈慧斌杨晓兰王佑镁
- 教育信息化开放生态系统模型建设策略被引量：26
- 2009年
- 教育信息化在经历封闭性的系统建设阶段后,开放生态系统成为其满足教育变革和学习者需求的必然追求。本文阐述教育信息化建设中的开放生态系统观与开放系统技术架构,分析开放式信息教育化生态系统的特征及其功能模型,提出基于开放生态系统的信息教育化系统模型及其实践路线图。
- 王佑镁吴永和祝智庭
- 关键词：教育信息化开放性生态系统
- 设计型学习:学校创客教育实践模式新探被引量：42
- 2016年
- 由于忽视学科整合设计和实践模式创新,学校创客教育日益显现出泡沫化与空心化倾向。设计型学习以"设计"作为学习中介,学习者基于复杂的真实性问题,通过"设计"过程创造学习制品以达成明确的学习目标,对于创客教育具有独特的创新性和适切性。该文通过整合双循环探究模型,建构了创客教育的设计型学习流程,凸显了学习与设计的迭代循环,突出了创客教育的"复杂性"和"探究性",并结合国内外案例分析,进一步阐述了学科创客教育中设计型学习的实现路径,以推动创客教育与日常学科教学深度融合,为学校创客教育实践提供了一种具体操作模型。
- 黄利华包雪王佑镁李伟
- 关键词：设计型学习
- Web2.0时代阅读方式的传承与嬗变被引量：12
- 2011年
- 数字化阅读是数字时代阅读方式多元化的重要变革。Web2.0新媒体以其个性化、互动性、参与性等特质,为数字时代的阅读变迁提供了技术支持和服务转型,而数字技术的发展则为数字化阅读提供了硬件基础和软件支持。数字化阅读实际上是指相对传统纸质阅读而言的,一种以数字化媒介为信息载体的阅读方式和途径。数字化阅读具有交互性、多媒体化、开放性等优点,但也存在浅阅读倾向。我们应该超越保护主义的立场,来积极引导数字化阅读,形成数字化阅读与纸质阅读的协同共存的阅读新生态。
- 王佑镁
- 关键词：WEB2.0
- 关于中小学教师信息素养状况的调查研究被引量：129
- 2003年
- 20 0 0年 ,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中小学生的必修课 ,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法 ,对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查 ,旨在对这一宏大的培训工程的培训内容和培训模式能提出一些建设性的意见。
- 钟志贤王佑镁黄琰施虹冰
- 关键词：中小学教师信息素养
- 跨媒体阅读:整合O2O与MOOCs的泛在阅读新趋势被引量：44
- 2015年
- 跨平台、多屏幕消费已经成为移动互联时代用户媒介接触新常态,逐渐改变了用户的学习与阅读行为习惯。跨媒体阅读强调资源的立体化、可视化、互动化,强调用户阅读的体验感、泛在化、聚合性。该文从跨媒体和泛在化的双重视角出发,系统分析媒介融合发展态势、数字化阅读理性推广、混合式学习理念传播、互联网思维取向等移动互联网时代跨媒体阅读的O2O特质,构建了基于O2O的跨媒体阅读模式;通过整合O2O要素与MOOCs系统构件,阐释了跨媒体阅读系统构成及其应用技术,归纳了跨媒体阅读的连续一致模式、即时共享模式、连续补偿模式和即时互动模式等四种泛在阅读应用模式,为多屏互动时代跨媒体阅读系统建构、跨媒体学习资源开发及应用提供了重要的参考。
- 王佑镁
- 关键词：O2O
- 提升教育信息化领导力
- 2014年
- 学校信息化建设是一项系统而复杂的工程,需要创造各种必要的条件,其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。校长在教育技术方面的领导力是其教育技术素养在管理层面的一种提升与反映。
- 王佑镁杜友坚伍海燕
- 关键词：教育技术素养信息化领导力信息化建设管理层面领导者校长
