谢力
- 作品数：15 被引量：28H指数：3
- 供职机构：哈尔滨理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于词块教学理论的大学英语教学研究被引量：6
- 2010年
- 传统教学认为语言是由语法和词汇组成,而词块教学法认为,语言是由大量的词块组成。词块教学法受到认知心理语言学及语言习得研究的支持。在大学英语教学中应用词块教学法有助于提高学生语言使用的流利性和准确性,以及语言知识的内化。在教学实践中,可通过认知词块、巩固词块、产出词块三个环节来培养学生的词块意识及词块产出能力。
- 谢力李秀明
- 关键词：词块大学英语教学词块意识语言输入语言输出
- 关于教师工作满意度几个问题的认识
- 2014年
- 教师工作满意度指教师对其所从事的职业及其工作条件和工作状态的一种带有感情色彩的总体上的感受与看法。对教师工作满意度进行评价,找出影响教师工作满意度的因素,然后采取措施加以改进或弥补,对高校来说是至关重要的。本文认为,提高教师工作满意度的途径是:为教师创造出一种可以让他们觉得满意的工作与生活条件,设法提高教师的工资和福利待遇,完善对教师进行的考核与评价体系,适当为教师减负,同时建立起一种合理的人才竞争与激励机制。
- 常丽娟谢力
- 关键词：教师教师工作满意度
- 中国英语学习者对should的语义使用研究
- 2015年
- 采用语料库对比分析法,从语义分布和搭配形式两方面来探察中国英语学习者对should一词的语义使用情况。试回答三个问题:(1)should的道义情态意义与认识情态意义在中国英语学习者的论文中的分布情况如何?(2)与本族语者相比,中国英语学习者在should的前后搭配形式上存在哪些特点?(3)哪些因素影响了中国英语学习者对should的语义使用?研究发现,中国英语学习者过多地使用should的道义情态意义;在搭配方面,过多地使用we should、you should以及should后接主动语态的句式。这说明,在中国英语学习者的议论文中,should多用于发出号召,强调人的责任和义务,语气较为主观和生硬。中国英语学习者在should的语义使用方面呈现出的特点可能与母语及教师的语言教学有关。
- 谢力丰俊超
- 关键词：搭配母语影响语言教学
- 中国英语学习者情态表达习得研究综述
- 2015年
- 基于语料库的学习者情态表达研究历经十余年,在深度和广度上不断拓展。本文将从研究语料、研究内容、研究发现以及原因探讨等几个方面,对基于语料库的英语学习者情态表达研究进行综述,力求厘清以往研究成果,找出不足和有待深入研究之处,为今后该领域的研究提供一定的参考。
- 谢力史磊
- 关键词：语料库情态表达情态动词
- 语言输出假说与大学英语综合技能教学被引量：2
- 2012年
- 根据语言输出假说,仅给学习者提供可理解的语言输入是不够的,语言输出也是语言学习过程中的一个不可缺少的环节。语言输出具有注意触发、假设检验和元语言反思三大功能,能促进学习者对被输入语言的理解,能促进学习者对所学语言知识的整合与内化。据此,在大学英语综合技能的教学中,教师应重视对语言输出活动的设计与安排,应设法有效地发挥语言输出对二语习得的前述促进作用。
- 谢力赵明
- 关键词：二语习得
- 词块教学法与大学英语口语教学被引量：3
- 2010年
- 词块教学法认为语言不是由语法和词汇组成的，而是由大量的词块组成。这些词块整体贮存在记忆中使用时可直接提取无须语法生成和分析，是构成语言的基础。应用词块法进行口语教学，有助于提高提高语言的流利性、准确性和得体性。是提高口语教学质量的一个有效途径。
- 谢力赵明
- 关键词：词块大学英语口语教学词块意识
- 浅谈大学英语精读课中的互动式教学被引量：2
- 2010年
- "互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学活动。大学英语精读课教学科学地运用了该教学模式,激发学生的英语学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而达到提高学生语言能力和交际能力的目的。分析大学英语课堂的现状及原因,并从互动式教学的观点出发,对如何有效地实施精读课教学的互动模式进行详尽阐述,以期有效提高学生的语言能力和交际能力。
- 于晶谢力赵明
- 关键词：互动式教学精读课教学
- 双重代码理论对多媒体大学英语教学的启示被引量：2
- 2012年
- 多媒体辅助教学技术进入大学英语课堂教学已有十多年了,但多媒体技术的广泛使用并没有带来预期的好的教学效果。究其原因,使用多媒体的教师缺乏先进的理论做指导。文章从双重代码理论视角出发,阐述如何在该理论的指导下合理利用多媒体辅助教学技术,提高学生的记忆效率,减轻学习压力,全面提高英语听、说、读、写能力。
- 谢力武雁飞
- 关键词：多媒体教学双重代码理论词汇教学听说教学阅读教学
- 高校创新型外语人才培养的探讨被引量：5
- 2013年
- 创新型外语人才需具备以下三个方面的素质:复合型的知识结构、创新型的人格和创新能力。制约我国高校创新型外语人才培养的因素包括学校和社会两个方面。针对创新型人才培养中的制约因素,笔者认为,创新型外语人才培养模式可以从以下几个方面来建构:1)构建多学科相结合的课程体系;2)树立以人为本的教育教学理念,改进教学方法;3)建设具有复合型知识结构的教师队伍;4)校企合作,给学生创造较多的实践机会。
- 谢力常丽娟
- 关键词：创新型外语人才
- 英语学习者笔语中情态附加语使用情况调查及相应对策
- 2017年
- 基于语料库语言学方法调查专业英语学习者笔语中情态附加语的使用情况。通过对高年级学习者语料库、低年级学习者语料库及本族语者语料库中相应语料的对比,发现与低年级学习者相比,高年级学习者笔语中情态附加语的词汇密度明显增加,趋向于本族语者的词汇密度;但情态附加语的总体使用频率明显降低,且低于本族语者;部分类型的情态附加语存在使用过多或使用不足的现象。在教学实践中,可采用显性教学策略和隐形教学策略相结合的方式来促进学习者对情态附加语的习得。
- 谢力
- 关键词：情态附加语词频词汇密度教学对策
