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小学生科学学习品质评价初探被引量：1: 2005年; 小学生学习评价改革是新一轮基础教育改革的重要内容。目前 ,许多学生不会学习 ,其成因之一是学生没有养成良好的学习品质。学习品质评价是培养学生良好学习习惯的有效途径 ,为此制定了分别供学生、教师、家长用的评价表 ,一方面对学生的学习品质 ( 9个要素 )作出诊断 ,使学生看到自身的优缺点 ,明确改进方向 ;另一方面 ,让学生、教师、家长参与评价 ,促进学习品质的改善。; 许守有; 关键词：小学生教师评价表基础教育改革出诊

学生科学学习品质的评价: 2006年; 《科学课程标准》（实验稿）指出：“学生是科学学习的主体”。“科学课程的评价是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养”。“对学生科学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的；评价主体则应包括教师、学生、家长等”。“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能……帮助学生认识自我，建立自信”。这些描述清楚地回答了科学学习评价的目的、内容以及价值取向。; 许守有; 关键词：评价指标科学课课程标准课程宗旨

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许守有