袁川
- 作品数：25 被引量：142H指数：7
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- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题更多>>
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- 人的和谐发展:再谈社会转型期高等教育目的的价值取向被引量：2
- 2013年
- 在新的历史时期,人的和谐发展理应是高等教育目的价值取向的又一诉求。这是因为,人的和谐发展是科学发展观的本质内涵,是社会和谐的核心内容,是社会转型的迫切需要,是中国文化的继承和延续,是人才培养的理想目标。
- 袁川董泽芳
- 关键词：教育目的
- 中小学班主任自主发展路径探析被引量：2
- 2013年
- 中小学班主任的自主发展依赖自主学习、自行科研、自动实践和自觉反思来实现,自主学习是班主任自主发展的必要基石,自行科研是班主任自主发展的动力源泉,自动实践是班主任自主发展的持续保障,自觉反思是班主任自主发展的有效途径,透视中小学班主任自主发展的路径不仅为班主任的专业成长提供理论指导,而且对于班主任专业化的发展也具有重要的启示意义与实践价值。
- 袁川
- 关键词：班主任
- 西部欠发达地区学前教育发展现状与对策——以贵州省为例
- 2011年
- 近年来,在政府的大力支持和全省人民的共同努力下,贵州省的学前教育事业得到了健康、快速的发展,社会各界开始重视学前教育,管理逐步规范,办学体制不断得到完善。但在发展过程中也存在一定的困难和问题,如管理制度不够健全、发展不平衡、没有稳定的经费保障、师资欠缺等。因此,结合国家中长期教育发展规划纲要关于学前教育的相关规定,探讨贵州省学前教育发展的目标与措施显得相当重要。
- 袁川罗军兵赵德肃
- 关键词：学前教育
- 自主管理、自主学习、自主发展——兼谈“全程全员全域”人才培养模式在某班学生中的实践研究被引量：4
- 2012年
- 高等学校学生自主发展能力是当前社会对高等教育人才培养的基本价值诉求,也是今后我国高等教育发展与改革的价值取向。结合时代发展的需要和创新型国家建设的基本需求,以西部某高校某专科班学生近三年的发展实践为研究对象,以综合实践活动课程理念为指导,以学生自主管理为手段,以学生自主学习为中心,以学生自主发展为目的,构建"全程全员全域"人才培养模式并将之付诸实践,其根本目的在于探寻高校人才培养特别是创新型人才培养的经验和规律,以期在理论上有所发现,在实践工作中得到锻炼和提高。
- 袁川
- 关键词：高校
- 适应与务实:日本东京大学创新型人才培养的经验分析被引量：6
- 2017年
- 东京大学是日本乃至亚洲最著名的名牌大学。从社会学视角分析其在创新型人才培养方面的经验,源于在社会适应方面学校建立的顺时应需、国家政策的调控指引、社会服务的价值趋动和科学研究的目的明确;管理制度方面学校办学目标的明确具体、体制机制的机动灵活、组织管理的自主性强和人事制度的合理设计;培养模式方面对学生实施教养教育、对学科注重交叉融合、对发展强调以质取胜和对校外推进开放教育;教学过程方面强调学生学习的独立自主、教师教学的灵活自由以及课程设计的自主选择。
- 袁川
- 关键词：创新型人才
- 大学通识教育与人的和谐发展被引量：9
- 2013年
- 大学通识教育关注并强调人的自由、全面与和谐发展,作为一种古老而又全新的教育思想理念,大学通识教育与人的和谐发展既具有客观上的一致性,也存在一定的矛盾和冲突,正确地分析大学通识教育与人的和谐发展的相互关系,对于促进人的和谐发展具有重要的理论意义与实践价值。
- 袁川
- 关键词：通识教育大学生
- 十二年我国高校人才培养制度研究的回溯与反思
- 2014年
- 十二年来,我国高校人才培养制度研究主要聚焦于重视人才培养制度概念内涵的界定,突出人才培养制度影响因素的考察,关注人才培养制度存在问题的探讨,以及注重人才培养制度对策研究的探索等。但也存在多维视域研究欠缺,基础理论研究薄弱,定量实证研究较少和内在机理探讨不足等问题。反思我国人才培养制度研究,应不断提高研究质量,加强基础理论研究,强调多维研究视角,注重互动机理的探讨,并致力于定量与定性研究的有机结合。
- 袁川董泽芳
- 关键词：高校人才
- 中小学优秀班主任成长规律探析
- 2014年
- 优秀班主任是中小学的稀缺资源。优秀班主任应具有精深的专业知识、灵活的教学方法、明确的育人目标、顽强的事业精神和刻苦的行为习惯，并且要有正确的以育人理念形成的教育观、以育人情怀牛成的学生观和以育人行为践行的价值观，这是贯穿优秀班中任成长过程的核心元件，理应引起中小学教育界的关注与重视。
- 袁川
- 关键词：班主任教学方法育人目标教育观
- 高校创新型人才培养的社会学分析
- 创新型人才培养是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的迫切需要,目前已得到社会各界的广泛关注与思考,已成为我国高等教育人才培养目的的主流价值取向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“培养创新型人...
- 袁川
- 关键词：本科生创新型人才社会学分析
- 文献传递
- 论自主型班级管理在实践中的精神实质被引量：2
- 2011年
- 班级自主管理是让学生做班级管理的主角的班级管理形式。班级自主管理要以学生的需要和情感归属为前提,将以人为本作为其原则和出发点,将主体性作为其精神本质,将和谐发展作为其理想和目标,只有这样才能使其成效更加突出。
- 袁川
- 关键词：课程自主管理
