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翟立群

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：秦皇岛市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇地理
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇环流
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地球
  • 1篇地球表面
  • 1篇职业生涯
  • 1篇职业生涯规划
  • 1篇社团
  • 1篇社团活动
  • 1篇生涯
  • 1篇生涯规划
  • 1篇气压
  • 1篇气压带
  • 1篇热力
  • 1篇热力环流
  • 1篇中学地理

机构

  • 4篇秦皇岛市第一...
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 4篇翟立群
  • 1篇李长江
  • 1篇郭锋涛

传媒

  • 2篇地理教学
  • 1篇中学地理教学...
  • 1篇教育实践与研...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“全球气压带与风带”教学设计
2012年
改变传统的以＂三种假设＂导入单圈环流的教学方式,把热力环流原理直接应用到全球范围形成单圈环流,之后逐步考虑地转偏向力、太阳直射点的移动和海陆分布的影响,分别展示地球上的大气环流,使难点知识得以突破。
翟立群朋玲艳
关键词：教学设计
“单圈环流”引入方式在高中地理课堂应用现状的调查
2015年
高中地理“必修1”教学中，学生要理解“三圈环流”这一内容，“单圈环流”是必不可少的知识前提与基础，而单圈环流的正确引入对培养学生科学的逻辑思维有至关重要的作用。但笔者认为，在“三种假设”（假设地球不自转、地球不公转和地球表面均匀）下形成的单圈环流（赤道与极地之间的巨大热力环流）是一个假命题，即“三种假设”不是单圈环流形成的充分条件。在“三种假设”条件下形成的只会是地球热极与寒极之间强大的极圈环流，而并非赤道与极地问的单圈环流。李琳则指出，满足“三种假设”形成的是一个由直射点到赤道子夜点的全球性热力环流。无疑，研究与探讨单圈环流的引入方式，对于丰富和改革课堂教学方法有重要的意义。
翟立群郭锋涛
关键词：高中地理课堂应用课堂教学方法地球表面热力环流
高中阶段社团活动与课堂教学对职业生涯的影响
2019年
为更好地适应未来的生活、工作环境,职业生涯规划逐渐被不同阶段的学校关注起来。尤其是在高中阶段,因新高考改革的实施,职业生涯规划的重要性更加凸显。然而,在探索职业生涯规划教育实施方式的同时,授课教师常常忽视课堂教学、社团活动这两种在高中阶段最常见的教学、教育方式对职业生涯的影响与意义。
张铁军翟立群李长江
关键词：社团活动职业生涯规划
“单圈环流”两种引入方式的比较研究被引量：2
2013年
一、引言 单圈环流是中学地理教学内容的一部分，是大气环流教学过程中必不可少的重要环节，是学习三圈环流形成、理解并把握全球气压带和风带分布特征的重要知识前提与基础，起到承上启下的作用。单圈环流指的是赤道地区大气受热上升，于高空流向北极上空，在北极冷却下沉，于极地近地表流向赤道地区所形成的大气环流，其过程如图1所示。
翟立群
关键词：大气环流赤道地区教学内容中学地理教学过程气压带
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