焦迪
- 作品数：14 被引量：1H指数：1
- 供职机构：湖北美术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题全国高校外语教学科研项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术更多>>
- 从学习者需求看高等美术院校大学英语教学现状
- 2016年
- 学习者的需求决定了教学的内容与方式。研究采用问卷调查,采用项目选择与问答两种方式收集了在校学生对于湖北美术学院大学英语教学形式及课程设置的意见及建议。数据显示,学生们认为现行课程设置存在不合理,建议增加与其专业课程相关的内容;对于教学方式他们认可但表示仍待改进;学生大多能接受现行的平时成绩加试卷成绩的期终成绩评定方法。研究者针对调查所得数据,给出了相关分析说明以及改革可行性方案。
- 焦迪
- 关键词：教学方式课程设置教学改革
- 高等美术院校大学英语教学改革研究——以湖北美术学院为例被引量：1
- 2016年
- 湖北美术学院英语教研室为了让英语能更好地为学生的专业服务,采取了一系列改革措施探索如何让学生最大限度地利用所学英语辅助自身的专业学习。改革分别从课程设置、英语教材、教学方法、学生成绩评估等方面展开,通过开设美术专业英语,充分利用网络资源,增加学生自主学习评估等一系列举措,此次改革已取得了一些阶段性改革成果。但下一步仍需在教师发展及教师观念转变方面采取有效措施,创造更好的改革成效。
- 焦迪
- 关键词：教学改革课程设置教师发展
- 审美教育背景下的教师语言美
- 2016年
- 教师语言美是教师审美修养的重要组成部分。教师的语言美是对于语言的表现形式、语言准确性及语言的内涵等各方面的综合判断。它包含了语言的发音、语言的组织和对学科专业术语的精准把握。教师的语言美不仅对学生能起到审美教育的作用,同时也有利于自身人文修养和综合素质的提升。
- 焦迪蔡贤军
- 关键词：语言美语言内涵审美教育
- 美术专业学生英语口语水平与歧义容忍度的关系研究
- 2013年
- 歧义容忍度与英语学习密切相关。本研究以美术专业学生为研究对象,采用Ely歧义容忍度量表,结合学生口语考试成绩,经过SPSS软件分析发现他们歧义容忍度程度居中,口语成绩偏低。笔者分析其特殊原因,并在此基础上给出教学建议。
- 焦迪
- 关键词：歧义容忍度英语学习美术专业
- 美术院校学生英语口语学习中的言语失误分析及教学对策建议
- 2010年
- 言语失误是口语表达和交际中的常见现象。从言语失误的一般理论和分类出发,重点分析言语产生的过程中,特别是教学实践中美术院校学生言语失误的原因,得出言语失误分析对口语教学实践的一些有益启发。
- 焦迪
- 关键词：言语失误言语产生口语教学
- 高等美术院校大学生英语学习风格及学习策略与学习成绩的关系研究
- 2015年
- 大学生在英语学习过程中处理问题的方法以及影响其学习成效的因素是教学者们的关注的焦点。通过问卷调查和教学研究发现美术院校的学生多偏好于体验型和视觉型的学习风格,但是学习策略使用不多。在他们使用的策略之中元认知策略使用频率最高,社交策略使用频率最小。同时,从数据分析结果看,学习策略的使用受学习者的学习风格的影响,但是学习风格与学习成绩之间没有显著相关。
- 焦迪
- 关键词：美术院校
- 专业美术院校计算机教育中网络模块的构建与实践
- 2015年
- 模块化教育是上个世纪以来一个备受关注的话题,本文首先介绍了模块化教育的优势与必要性,探讨了普通高校计算机教育中的传统网络模块设置及特点,针对美术院校特点构建了专业美术院校的网络模块教育体系方案并付诸实施,成效斐然。
- 赵锋王诚焦迪
- 关键词：美术院校模块化计算机教育网络模块
- 翻译文本类型理论指导下的视觉艺术文本翻译
- 2022年
- 视觉艺术展中的文本信息是视觉艺术与文学艺术相结合的产物,翻译过程中运用赖斯翻译文本类型理论根据不同文本特点采用不同的翻译手段。译者应从翻译理论、审美素养等方面学习提升以促进视觉艺术文本的翻译工作。
- 焦迪
- 关键词：视觉艺术文本类型审美素养
- 大学生英语学习动机减退的比较研究
- 2023年
- 针对大学生英语学习动机减退的现状,以湖北某高校美术类专业本科生为研究对象进行关于学习动机减退的问卷调查,研究发现影响学生学习动机减退的主要因素是学生自身因素,即学习兴趣和学习策略。大一与大二年级学生的动机减退因素不存在显著差异。对比大学英语四级高分组(四级成绩大于425分)和大学英语四级低分组(四级成绩小于425分)2组不同水平的学生的动机减退水平和影响因素,发现低分组动机减退的程度高于高分组的学生,2组学生动机减退的主要差异表现在学习策略和教学内容上。
- 焦迪
- 关键词：美术类专业英语水平
- 形成性评价对美术院校学生学习策略使用的影响
- 2013年
- 为了探索美术院校大学英语教学中形成性评价对美术类学生语言学习策略的影响,该研究实行形成性评价方式进行实验教学。通过建立成绩档案,问卷调查和面谈等方式对学生的综合英语成绩进行评价。对比实验教学前后学生使用语言学习策略的情况,该研究最终得出结论,形成性评价的实行有利于学生更多更有效地使用语言学习策略。
- 焦迪
- 关键词：大学英语教学语言学习策略
