潘绿萍
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
- 供职机构：泸州职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 新课程改革的哲学基础分析与反思
- 2013年
- 我国新一轮基础教育课程改革历时十年有余,遇到一些问题和阻力。哲学是课程产生、嬗变的思想文化根源。本文首先分析了实用主义、建构主义、后现代主义等西方哲学理论对我国新课程改革的影响表现,进而指出在西方哲学理论指导下的新课程改革存在的问题,并在此基础上反思哲学理论力量的有限性,期望为新课程改革向纵深推进提供启迪意义。
- 潘绿萍
- 关键词：新课程改革哲学理论
- 泸州市职工礼仪素养培训调研报告——以江阳供电营业职工礼仪素养培训为例
- 2011年
- 为了掌握泸州市供电营销职工礼仪素养在培训前和培训后的情况,为开展培训工作夯实基础,该项目组对实施培训模式的前测、后测进行了调研分析及培训模式实践效果的比较分析。其调研结果反映出,通过实施"在职职工礼仪培训模式",江阳供电营业职工对礼仪重要性的认识明显提高,对礼仪知识、技能的掌握显著增强。课题组同时认识到该项研究存在的不足,问卷制定的严谨性和问卷内容的针对性还有待加强。
- 潘绿萍余晓萍陈光谊
- 关键词：礼仪素养
- 关于我国高职院校学生管理目标的思考
- 2007年
- 目的与目标是两个既有区别又有联系的概念。我国职业技术学院学生管理目标有三:一是形成学院内良好的秩序;二是促进学生"成人";三是促进学生"成才"。明确我国高等职业技术院校学生管理的目标具有重要的价值意义。
- 潘绿萍
- 关键词：成人成才
- 新加坡南洋理工学院课程设置概况及启示被引量：1
- 2014年
- 新加坡南洋理工学院的课程设置分专业课程与非专业活动课程两类。其课程设置的特点主要体现在以下两个方面:课程门类纷呈多样,相得益彰;聚焦专业课程,突显职业教育性质。新加坡南洋理工学院课程设置对我国职业院校课程设置的启示:1)应基于工作的内在逻辑设置课程;2)大力开发项目课程,构建我国高职院校课程体系的主体框架。
- 潘绿萍
- 五年制高职新生学习焦虑的调查与对策
- 2004年
- 调查研究高职学生的心理发展状况是高职教育的重要职责。在调查中发现，五年制高职新生学习焦虑的程度高，涉及的学生面积大。五年制高职新生产生大面积严重学习焦虑有其主客观原因。职业技术学院要全面贯彻党的教育方针、端正办学思想、改革教育制度，发挥心理健康教育中心的职能作用，缓解和降低高职学生的高学习焦虑。
- 潘绿萍
- 关键词：学习焦虑高职学生五年制高职主客观原因办学思想
- 泸州职业技术学院学生管理机构设置现状研究
- 高等职业技术学院承担着高等职业技术教育的任务，在我国社会政治、经济、科技等宏观领域以及学生自我完善的微观层次，发挥着重要作用。本研究以泸州职业技术学院为个案，通过问卷调查、访谈以及文献等研究方法，发现其学生管理除本身生源...
- 潘绿萍
- 关键词：学生管理班级管理
- 文献传递
- 新课程改革的哲学理论基础分析与启示
- 2015年
- 我国新一轮基础教育课程改革历时十年有余，遇到一些问题和阻力。哲学是课程产生、嬗变的思想文化根源。本文首先分析了实用主义、建构主义、后现代主义等西方哲学理论对我国新课程改革的影响表现，进而指出在西方哲学理论指导下的新课程改革存在的问题，并在此基础上获得启示，期望为新课程改革向纵深推进提供启迪意义。
- 潘绿萍
- 关键词：新课程改革哲学理论
- 五年制高职新生学习焦虑的调查与对策
- 2004年
- 调查研究高职学生的心理发展状况是高职教育的重要职责。在调查中发现,五年制高职新生学习焦虑的程度高,涉及的学生面积大。五年制高职新生产生大面积严重学习焦虑有其主客观原因。职业技术学院要全面贯彻党的教育方针、端正办学思想,改革教育制度,发挥心理健康教育中心的职能作用,缓解和降低高职学生的高学习焦虑。
- 潘绿萍
- 关键词：高职新生学习焦虑
- 贫困大学生SCL-90检测结果的分析与比较被引量：2
- 2008年
- 高职院校贫困大学生为数不少,这个群体所出现的心理问题日渐突出,所以对这个群体成员的心理健康状况的了解、分析与评定具有重要的作用。本研究使用症状自评量表(SCL一90)对本院部分年级的贫困大学生进行心理健康检测,并对其结果从贫困大学生的总体心理健康状况、男生和女生的心理健康状况对比、贫困男女大学生与普通大学生的心理健康状况等几个方面进行初步分析。研究结果对高职贫困大学生的管理工作和心理健康教育有重要的参考价值。
- 倪海珍潘绿萍汪玲
- 关键词：贫困大学生心理健康状况
- 高等职业技术学院办学中几个关系的理解与把握被引量：1
- 2009年
- 我国高等职业技术学院承担着高等职业技术教育的任务。我国高等职业技术教育是在高中教育后实施的,达到专科以上教育水平的,以培养生产、建设、管理第一线的高等职业应用型专门人才的一种高等教育形式。我国本世纪以来蓬勃发展壮大的高等职业技术学院有别于普通高等院校,在办学过程中,如何积淀大学文化、形成大学制度、实施大学管理,如何实现教学、科学研究、服务社会三大职能,如何解决民主化与科层制管理难题,如何处理"成材"教育与"成人"教育的关系以实现培养目标,是本文研讨的核心内容。
- 潘绿萍
- 关键词：高等职业技术教育办学
