杨宏爱
- 作品数：21 被引量：318H指数：8
- 供职机构：大连医科大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 以学分制改革为核心 构建医学人才培养模式被引量：15
- 2008年
- 学校的根本任务是人才培养,学分制管理是一种教学管理制度,实施学分制可以使人才培养更能体现学生个体差异,确立学生作为教学的主体,利于因材施教,促进个性化发展。以学分制改革为核心,探讨医学人才培养模式,在国内医学院校中尚属新的尝试,所构建的医学人才培养模式,包括人才培养目标、培养方案、课程体系和培养途径等,体现了先进的教育思想和理念,对于医学院校人才培养有参考价值。
- 李连宏李志红杨宏爱李琦黄敏唐建武
- 关键词：学分制管理医学教育
- 大学生PCL-C量表的效度、信度及影响因素的研究
- 本文旨在调查PCL-C量表在中国医学生中的信度与效度及其参考值范围，进一步研究心理、人格和应对方式等因素与PTSD发病的关系。
本研究采用的研究问卷的方式，对数据资料进行整理、编码，最终建立SPSS10.0数据库。...
- 杨宏爱
- 关键词：创伤后应激障碍大学生流行病学
- 文献传递
- 加强教务管理信息化建设 深化医学学分制改革被引量：5
- 2010年
- 随着学分制改革的实施,对教务管理工作提出了更高的要求,如何利用现代化的管理手段提高教学管理工作效率,推进学分制改革,探索医学教育的新机制成为大家关注的问题。文章从工作中总结了经验,通过对学分制的理解,教务管理工作的认识等方面阐述了教务管理信息化建设对学分制改革的作用。
- 王洪海杨宏爱王丽娜沈菀真孙国超李连宏
- 关键词：学分制教务管理信息化医学教育
- 医学院校教学质量监控的探索与实践被引量：14
- 2007年
- 教学质量是高校生存与发展的生命线,是高等学校工作的重中之重。本文从全程、全方位和全员参与三个角度阐述对质量观的内涵理解,总结了我校多年来在保证和提高教学质量方面的积极探索与实践。
- 杨宏爱李连宏崔乔礼杨晓云沈菀真李志红
- 关键词：教学质量教学研究
- 创伤后应激检查量表平民版的效度、信度及影响因素的研究被引量：208
- 2007年
- 目的调查创伤后应激障碍检壶量表平民版（PCL—C量表）在中国医学生中的信度、效度及其参考值范围，进一步研究心理、人格和应对方式等因素与PTSD的关系。方法采用PTSD检查量表平民版（PCL—C）、特质应对方式问卷（TCSQ）、症状自评量表（SCL-90）、史森克人格问卷（EPQ）覆基本情况问卷。对某医科院校一年级的学生192人进行整体抽样调查。结果①PCL—C量表在中国医学院校学生中有良好的信度和效度。②学生PCL—C得分呈正偏态分布，男士无差异。参考值范围为38～47。③SCL-90中偏执、强迫、焦虑三因子得分离，PCL—C得分就高；EPQ中N分高，PCL-C得分高；积极应对得分高者，PCL—C得分低。④SCL-90总分与P分、销极应对、N分呈正相关，与积极应对呈负相关；家庭居住城市的学生SCL-90得分低于居住农村的学生。结论PCL--C量表在中国医学院校学生中有良好的信度争效度，其内容和结构都比较合理。环境、人格等因素影响着人的心理。同时也影响着PTSD的发生。
- 杨晓云杨宏爱刘启贵杨丽珠
- 关键词：创伤后应激障碍信度
- 新形势下医学教育临床实践教学模式的构建被引量：2
- 2009年
- 通过更新实践教学内容、改革教学组织方法,构建以继承和发扬传统临床实践教学的优良传统为根本,充分利用医学模拟教学作为补充的临床实践教学模式的改革思路.
- 孙国超李连宏王绍武杨咏胡洁杨宏爱谷雪明孙青
- 关键词：模拟教学
- 医学生素质教育与学分制管理的改革与探索被引量：2
- 2008年
- 随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进，加强素质教育势在必行。素质教育是一项系统工程，如何有效地开展素质教育是一大难题。医学科学的特征更加需要强化素质教育。实行学分制管理是推进素质教育的有效手段。学分制是一种教学管理制度，其核心机制是“选择”，遵循“以学生为本”的原则，突出学生的教学主体地位，调动学生自主学习的积极性，坚持因材施教，提供选修课程，促进个性化教学，提高学生的综合素质，确保医学教育质量。本文总结了我院实行学分制管理、推进医学生素质教育的实践及其相关经验。
- 李连宏杨宏爱李志红沙喆孙国超胡洁于爱君
- 关键词：素质教育学分制医学生教学管理
- 基于互联网平台实施免疫学教学
- 2002年
- 李丹刘辉杨宏爱张建威于志刚
- 关键词：互联网免疫学医学教育
- 医学留学生局部解剖学传统与网络结合教学新模式探索被引量：4
- 2015年
- 留学生局部解剖学教学一直采用传统的教学模式,随着对互动学习要求的提高和网络技术发展,充分调动留学生实验室解剖与在线交流的主观能动性,能够显著提高教学效果。在传统的尸体解剖为引领下,开放性设计性实验在一定程度上改变了既往被动参与的教学模式,而网络病例实时互动又为留学生在课余时间提供了与教师和学生间交流沟通的平台,新的教学模式在留学生教学中能够确保学生的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力。
- 付元山隋鸿锦杨宏爱孔英周万春
- 关键词：局部解剖学留学生
- 办好七年制医学教育被引量：4
- 2003年
- 吴昱东黄重庆孙国超杨宏爱李连宏
- 关键词：医学教育学制
