李长伟
- 作品数：141 被引量：461H指数：11
- 供职机构：浙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题全国教育科学“十二五”规划国家一般课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律环境科学与工程更多>>
- 一种用于回收废水氮磷的装置及方法
- 本发明公开了一种用于回收废水氮磷的装置及方法，其中装置主要包括双室反应器、质子交换膜、曝气管、曝气泵、恒流电源、阳极含镁电极板、阴极惰性电极板、搅拌机、pH计、计算机、排水泵、氨吹脱池、氨吸收装置、氨氮在线测试装置、密封...
- 韩志英林孝昶段立安李长伟王雷朱松明李建平
- 文献传递
- 《荷马史诗》中的血气与血气教育
- 2015年
- 血气贯穿于整个《荷马史诗》中,它与正义相关,是对正义秩序的捍卫。不过,由于荷马世界中的正义是含糊不清的,所以,当英雄们血性地追求正义时,只会危及共同体的秩序。为了维护共同体的秩序,就需要节制血气的血气教育。在荷马的世界,对英雄血气的教化是艰难的,这使得《荷马史诗》作为一部"教育诗",其教化的对象不是史诗中的英雄,而是听众。这种血气教育表现在两个方面:一是唤起血气,二是节制血气。尽管荷马的血气教育已然久远,但对于远离血气和血气教育的现代人来说,仍具有重要的启示性价值。
- 李长伟
- 关键词：《荷马史诗》血气正义
- 浅论康德的实践教育学
- 熟悉西方教育学史的研究者可能会发觉这样一个表面看似偶然实则必然的教育学现象:教育学的诞生和发展总是与德国的柯尼斯堡纠缠在一起。第一个明确地表示教育学应该成为一门学科,且第一个在大学讲授教育学的康德,教育学的奠基人赫尔巴特...
- 李长伟韩钟文
- 文献传递
- 批判与反思:实践哲学视野中的中国教育学被引量：3
- 2001年
- 教育学在诞生之初就与实践哲学结下了不解之缘。日后的教育学因遗忘了实践哲学而走入了迷惘之境 ,同时也因实践哲学的复兴而走向新生。面对西方实践哲学的复兴 ,当下的我们该如何让教育学说中国话 ?为此 ,本文在阐述中国哲学和“教育学”的实践特质的基础上 ,从实践哲学的视角对中国的教育学进行了批判与反思 ,以为中国教育学的未来发展寻找新的价值坐标。
- 李欣复李长伟
- 关键词：实践哲学教育学中国哲学哲学体系教育哲学
- 讲孝道不可机械复古
- 2014年
- 为了弘扬孝道,最近,安徽省六安市在街头安装了不少以＂二十四孝＂为题材的公益广告牌。其中,有这样一幅图片：一名男子正拿铁锹在树林里挖坑,一个妇人抱着小孩站在一边。这就是＂埋子奉母＂故事。这则典故的大致意思为：郭巨因为家庭贫穷,害怕养儿不能很好地侍奉老母,于是决定挖坑将儿子活埋。这则广告引起了人们的普遍反感。弘扬孝道有错吗？《孝经》云：＂夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。
- 李长伟
- 关键词：《孝经》二十四孝亲子关系现代文明
- 好人与好公民
- 在价值虚无主义盛行的现时代,正当而值得过的美好生活成了问题,好人的存在成了问题。与此相应,政治持守价值中立,做好人成为私人之事,公民资格成了个体追求各自美好生活的手段,公民教育成了维护公民追求各自美好生活的工具。然而,当...
- 李长伟
- 关键词：好人公民教育政治哲学
- 文献传递
- 20世纪中国大陆教育社会学的回顾被引量：13
- 2003年
- 20世纪的中国教育社会学分为三个阶段:孕育创建期(20世纪初—1949年),停滞沉沦期(1949—1979年)和重建发展期(1979—2000年)。从制度化的视角回顾三个阶段的教育社会学发展,对21世纪的教育社会学发展将会有所助益。
- 李长伟杨昌勇
- 关键词：教育社会学学术制度学科建设
- 反思“狼来了——道德故事型的价值批评”被引量：1
- 2006年
- “狼来了”的道德故事所宣扬的善恶有报的价值逻辑在今天仍然值得今天的道德教育加以弘扬,过去那种动不动就拿义务去压制欲求的思想应当得到纠正。简单说,即是德育在宣讲道德义务之前,必须落实个体权利,赋予人应有的尊严,那种不顾环境变化,不计道德成本高低,不顾好人欲求的义务伦理观因实际上不把人真正当人看而应当放弃。
- 李长伟
- 关键词：道德故事道德教育回报
- 共识断裂与师生冲突——基于功能论的视角被引量：16
- 2017年
- 在功能论社会学看来,教育共识是师生关系和谐的粘合剂,当教育共识断裂,师生冲突就发生了。师生间的教育共识分为三个层面:为社会的价值观共识规定的教育共识;分别规范着教师与学生的教育共识;教师与学生在日常的互动中形成的教育共识。当下师生冲突之所以发生,原因就在于三个层面的教育共识都发生了断裂。教育共识的形成需要公共空间的培育,人们应以平等的身份、理性的精神参与到对教育共识的讨论中。
- 李长伟
- 关键词：功能论师生冲突
- 德育内容在传统与现代之间生成
- 2011年
- 在学校德育生活中,传统道德是德育内容的重要构成部分,现代道德也是德育内容的重要构成部分。不过,由于时代与社会的复杂,德育内容陷入尴尬之中,传统道德与现代道德难以融为有机的统一的德育内容,二者呈现为一种紧张和冲突。如何化解这种尴尬,是德育需要面对的一个迫切问题。
- 李长伟
- 关键词：现代道德传统道德德育内容
