李桂旺
- 作品数：12 被引量：16H指数：3
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- 基于“问题”情境构建主体性课堂——以“牛顿运动定律的应用”教学为例
- 2022年
- 以“牛顿运动定律的应用”教学为例,利用教材的“问题”情境,充分挖掘教材资源,通过问题引发学生对学习内容的思考,让学生主动参与,激发学生的学习兴趣和热情。拓展教材中的问题情境,使问题情境更贴近学生生活,提高学生的核心素养。
- 耿宜宏李桂旺刘霁华
- 关键词：主体性课堂牛顿运动定律
- 基于DOK理论的单元目标水平分级的尝试——以人教版“牛顿运动定律”单元为例被引量：1
- 2018年
- 物理是学习难度很大的一门学科,学生的基础、学习能力也不相同。在新课程背景下,课堂教学更注重"教—学—评"的一致性,因此目标制定的标准相当重要。由于学生的差异,需要制订有针对性的目标,教学目标水平分级就有了必要性。本文以"单元目标"为例浅谈"水平分级"实施策略与思考。
- 李桂旺
- IYPT模式下利用“Trakcer与光电门”开展互补性探究被引量：1
- 2018年
- ＂IYPT＂目前在国内依然是具有创新性质的前瞻性项目.借鉴＂IYPT＂项目,通过学生汇报交流答辩的方式开展课堂教学,既能够让（部分）学生充分体验开放式全真探究,也能够让所有同学通过听取汇报感同身受,有利于激发学生的探究热情,提升学生的学科核心素养.
- 李桂旺耿宜宏
- 关键词：课堂教学
- 创设多样问题情境 探究简谐运动规律
- 2024年
- 通过对一道例题的深入分析和研究,根据知识逻辑和高考命题方向,构建多样的问题情境,在对问题解答的过程中,全面剖析简谐运动的运动规律、能量特征、解题方法等,激发学生思维,促进学生深度理解和全面掌握简谐运动的一般解法.在解决实际问题时,还多次采用GeoGebra软件完成可视化教学,将隐性问题显性化,抽象问题形象化、动态化,创新物理课堂教学新模式,效果很好。
- 党强强李桂旺
- 关键词：问题情境简谐运动科学思维
- 例谈物理验证中舍解的依据与意义
- 2018年
- 利用数学手段解决物理问题常常有不确定性解或多解的可能性,物理学科以实践为基础的学科,不仅要符合理论上的数学关系,还要有实际的物理意义.在教学规范中我们时常提醒学生对研究的结论加以论证,排除不可能的结论.实践中发现以＂未知量是二次函数或周期性函数＂的情形尤为突出,当然具体问题具体分析.
- 李桂旺
- 关键词：数学应用物理意义
- “化曲为直”让物理方法教育锦上添花被引量：2
- 2017年
- 科学方法是物理教的重要内容,＂化曲为直＂是一种常用的物理方法。从线度、运动分解、微元思想、曲直等效、图像处理等五个角度,论述了＂化曲为直＂方法在物理解题中的应用,并用具体的习题进行说明,对学生方法,能力的培养有积极的促进作用,从而提升学生的核心素养。
- 李桂旺
- 关键词：课堂教学物理方法教育
- 凸显实验育人:高中物理实验5E+教学模式研究被引量：3
- 2023年
- 高中物理实验内隐着审辩思维、循证探究与实践应用等学科育人价值。研究引入国际科学教育的5E教学模式,以课例研究的方法,逐步生成了物理实验育人的三种5E+教学模式,即体验知识源头与建构的5E+科学史实验教学模式、促进思维显性与纵深的5E+IYPT实验教学模式、5E+定量探究实验教学模式。
- 李桂旺王军
- 关键词：高中物理实验育人价值科学史
- 定量探究安培力的影响因素——安培力多元化演示仪的设计制作被引量：5
- 2019年
- 新课程标准对安培力内容的教学要求是:通过实验,认识安培力、会判断安培力的方向、会计算匀强磁场中安培力的大小.教材中给出的探究安培力大小的实验探究方法仅是一种间接手段,且只能做定性或半定量分析,存在一定局限性.本文针对这一问题,进行了创新设计,利用实验室常有器材和生活中易得的材料自制了可以直接测量安培力的装置--安培力多元化演示仪.并详细说明了制作原理和方法.
- 黄爱凤李桂旺
- 关键词：安培力
- 指向素养发展的物理课堂重构——以“简谐运动”为例
- 2024年
- 高中物理新课程标准目标定位是培养学生的学科核心素养,将“科学思维”聚焦于物理学科素养开展教育是教育教学的重要目标。从人教版新旧教材中“简谐运动”的比较研究中尝试二次开发整合,体现新教材改革的价值和意义。形成培养“科学思维”的策略,凸显科学思维培养的内涵,培养学科核心素养。
- 李桂旺
- 关键词：科学思维真实情境
- 《天体运动》网络教学设计
- 2002年
- [设计背景] 教育技术的不断革新是教育事业进步的动力;教育技术的大量运用,必然给教育系统带来极大的变化。而交互式的计算机系统结合多媒体技术,把课本与图形合而为一,学习者可根据自身的需要选择媒体资料自主学习。信息技术以其强大的网络功能、多媒体服务功能为培养学生的主体意识提供了可能性。本人在组织《天体运动》一课教学时,利用了多媒体局域网及因特网资源设计组织教学。[教学分析] 内容分析: “天体运动”这部分内容在力学部分乃至整个物理学中占有重要的地位(大纲中是B级要求)。难点是需要学生能够用“万有引力定律”与“圆周运动规律”来分析天体运动规律。
- 李桂旺
- 关键词：网络教学教学设计教学目标物理教学
