朱永虹
- 作品数：17 被引量：29H指数：3
- 供职机构：安徽财经大学工商管理学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省教育厅项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学哲学宗教更多>>
- 回顾与展望:高校教师产学知识转移中非商业化行为研究
- 2021年
- 本文综述重要文献的基础上,试图系统展现非商业化行为研究全景。不同产学知识转移模式的比较结果表明,非商业化行为形式灵活、运用广泛、更具价值和潜力;大量研究表明个体特征、组织环境、区域经济与邻近效应直接和间接影响非商业化行为,政府资助和学科属性的影响得到部分研究的支持。针对现有研究的不足,本文提出非商业化行为生成机理、价值评定、政府干预和学科环境的作用路径是未来研究的方向,基于时间序列的纵向分析方法对于非商业化行为研究的推进具有重要意义。
- 朱永虹王艳波
- 关键词：高校教师
- 经济欠发达地区上市公司高管薪酬有效性实证研究——以安徽上市公司为经验数据
- 2011年
- 如何设计科学合理的激励机制以提高公司业绩是许多企业面临的挑战。本研究以安徽上市公司为样本,从薪酬角度探讨经济欠发达地区上市公司高管激励机制的设计,研究表明高管工资收入与公司业绩正相关;薪酬差距带来公司业绩的提升;长期薪酬激励不显著,股权激励的"利益趋同效应"不明显。
- 朱永虹兰玉杰胡登峰
- 关键词：绩效
- 不同教育层次人力资本投资收益分析——以安徽省劳动者薪酬为经验数据被引量：1
- 2014年
- 针对新"脑体倒挂"现象对传统人力资本投资理论提出的挑战,基于明赛尔收入函数,以安徽省在职人员为样本,采用逐步回归的统计分析方法,验证教育对劳动者收入的影响力。分析结果表明:相对小学毕业生而言,初中、高中阶段的教育投资并没有带来收入的增加,高等教育较前者收入更多,同时,随着教育层次的提高,劳动者边际收入呈现递增趋势。
- 朱永虹邵炜王艳波
- 关键词：人力资本投资脑体倒挂教育层次
- 研究型高校创新、技术转让、产业间结构升级联动效应分析——基于“211”及省部共建高校经验数据被引量：3
- 2017年
- 文章利用1986年至2016年"211"及省部共建高校创新投入、技术转让、产业结构时间序列数据,基于向量自回归模型验证高校创新、技术成果转化与产业间结构升级之间的联动关系。结果表明,高校科技成果转化率低、创新驱动作用乏力,但是经济发展对技术创新需求强劲。研究据此建议,探索成果转化多种渠道、精确对接市场需求、积极引入社会资本,以促进技术创新扩散、驱动经济发展转型。
- 朱永虹朱永虹钱丽
- 关键词：高校创新VAR模型
- 中国汽车消费贷款中的风险管理研究被引量：2
- 2008年
- 文中拟从信息经济学、代理理论和博弈论角度,分析带给我国汽车贷款市场风险的原因,并在此基础上提出化解金融风险的几点建议。
- 朱永虹
- 关键词：汽车消费贷款风险管理
- 上市公司高管薪酬有效性实证研究——以安徽上市公司为经验数据
- 2011年
- 如何设计科学合理的激励机制以提高公司业绩是许多企业面临的挑战。以安徽上市公司为样本从薪酬角度对经济欠发达地区上市公司高管激励机制的设计进行研究,结果表明高管工资收入与公司业绩正相关;薪酬差距带来公司业绩的提升;长期薪酬激励不显著,股权激励的"利益趋同效应"不明显。
- 朱永虹兰玉杰胡登峰
- 关键词：绩效
- 模糊层次理论在研发团队绩效测评中的应用研究被引量：3
- 2007年
- 知识经济背景下,作为企业价值最大化基础与核心竞争力来源的研发团队备受关注。但是如何客观公正地衡量研发团队绩效一直以来是困扰实务界和理论界的难题。文章以方兴科技股份有限公司为标的,依据模糊集合理论与层次分析法,评估其研发团队的绩效,探讨衡量研发团队绩效的科学、有效方法。
- 朱永虹兰玉杰胡登峰
- 关键词：研发团队绩效平衡计分卡模糊集合理论层次分析法
- 创新创业教育课程SPOC课堂教学模式设计——基于安徽财经大学创业教育的问卷调查被引量：1
- 2016年
- 本文采用问卷调查方法,分析现阶段安徽财经大学创业教育的现状和问题,结合安徽省创业型经济的发展需要对安徽财经大学创新创业课堂授课模式提出改进策略,即基于MOOC背景的SPOC课堂教学模式,以此提高创业教育的效果,增强大学生的创业素质和能力。
- 王艳波朱永虹
- 关键词：创新创业教育创业教育模式
- 高管团队内部薪酬差距与公司绩效实证研究被引量：4
- 2010年
- 对于高管团队内部薪酬差距是否有利于提升公司业绩,以安徽省上市公司为经验数据的实证研究结果显示,安徽省上市公司高管团队内部的薪酬差距与企业绩效之间显著正相关。
- 朱永虹
- 关键词：高管薪酬差距绩效锦标赛理论
- 马斯洛人本主义心理学在心理健康辅导中的应用被引量：2
- 2022年
- 人本主义心理学是在20世纪五六十年代由美国著名社会心理学家、人格理论家、比较心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的一种心理学理论,一经提出,便在美国迅速流行。马斯洛人本主义心理学从人本主义的立场出发,在深入分析解读健康人心理特征的同时,对具有心理问题的人进行科学的心理辅导,妥善解决这类人的心理问题,使其保持健康向上的心理状态,对于促进该人群的心理健康发展具有十分重要的意义。马斯洛人本主义心理学是华生行为学派和弗洛伊德精神分析学派以外,心理学研究的“第三方势力”。本文从分析马斯洛人本主义心理学入手,阐述马斯洛人本主义心理学对学生心理健康辅导的重要意义,揭示马斯洛人本主义心理学对学生心理健康辅导人员的启示,从而促进马斯洛人本主义心理学在学生心理健康辅导工作方面的应用,提升学生学习的积极性、自信心,促进学生心理健康成长,帮助他们实现全面发展。
- 许芳张楠朱永虹
- 关键词：马斯洛人本主义心理学心理健康辅导
