徐莹
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：青岛理工大学琴岛学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语中“N+be+adj.+to do”结构与中动结构的语义界定被引量：1
- 2014年
- 传统研究认为,在英语中"NVA"是典型的中动结构,即N为动作的受事者,动词V与程度副词A构成修饰关系,表明N的属性。根据Lekakou(2002)对中动结构核心元素的解释,英语中的"N+be+adj.+to do"结构从语义学角度属于中动结构。通过从语义学和句法结构角度对中动结构的构式意义进行分析,解析"N+be+adj.+to do"与该结构的相同之处,阐述两者的语义界定。
- 徐莹
- 关键词：语义动宾关系
- 建构主义视角下项目式学习在大学英语教学中的应用浅析被引量：1
- 2019年
- 网络时代,智能手机无处不在。如何在应用技术型院校中教好英语基础相对较弱的“零零后”大学生是值得大学英语教师用心思考的问题。建构理论框架下的项目式学习为该话题打开了一个缺口。应用现代科技手段,协作、讨论、实践、探索,把所学知识进行意义建构。实际的问题探讨激发了学生的热情、创造力、沟通力和适应能力,使学生在摸索中完成项目任务,从而激活学生对英语学习的兴趣。
- 徐莹李晓媛
- 关键词：项目式学习
- 大学英语课堂教师话语的生态话语策略刍议
- 2020年
- 根据艾纳?豪根的隐喻理论,大学英语课堂可以被视为一个微观生态系统由教师、学生、课桌椅、黑板、教材、多媒体以及课堂教学所处的教室空气等多种因素组成,构成一个微观生态环境。对于这个微观生态系统而言,教师话语在一定程度上"引领"着整个系统的发展走向,能够直接导致整个课堂是"阳光灿烂"还是会"乌云密布"或者"阴雨绵绵",会对系统中的生态因子产生重大影响。按照最基本的生物生态系统生存法则,氧气、水分和补给是生物生存的基本需求。依据这个基本需求,从大学英语课堂的生态观角度可以从氧气给予生态因子的"存在感",补给的"营养性"以及水分的"流动性"三个方面对教师话语这一主导生态因子进行分析,从生态语言学角度对大学英语教师话语进行分析,形成初步的生态话语策略,对大学英语教学有着一定意义的指导作用。
- 徐莹
- 关键词：大学英语课堂教师用语
- 隐喻视角下看英汉复合流行语的意义动态模型
- 2018年
- 越来越多的英汉复合流行语出现在人们的生活中,即使没有英语学习背景,人们也可以在不同情境中灵活使用这些流行语。多数学者从语码转换角度解释英汉流行语,但是并不全面。意义动态理论阐释了语境在意义建构和理解过程中的作用,提出了双语意义建构的模型。语言学习者根据说话时的情景和语境将已经内化的知识进行变化从而完成语义的表达,通过协同作用将动态的词汇信息进行概念化达到表达的目的。意义动态结合隐喻概念能够更清晰地解释这一语言现象的存在。
- 徐莹逄慧芹
- 关键词：隐喻
- 从英汉差异的角度看大学英语四级翻译
- 2020年
- 四级翻译自改革后一直是学生们的雷区,笔者根据自身教学经验和对历年真题的研究,总结出四级段落常考考点,即数字翻译、定语翻译和一句多个动词的翻译等。然后笔者从汉英差异方面针对不同的考点提供了不同的解决方法,以期帮助正在备考四六级考试的人们。
- 逄慧芹徐莹
- 关键词：数字翻译定语后置
- 基于语料库的带OUT短语动词的容器隐喻研究被引量：1
- 2015年
- 英语短语动词由动词和小品词——介词或副词构成。尽管结构简单,但由于它的多义性一直是英语学习者的难题。小品词OUT在短语动词中应用广泛,其语义研究意义深远。根据原型理论,所有OUT的隐喻语义都是其空间基本含义的延伸,因此可以假设OUT的基本含义分为三种:射体出现在界标容器外;射体在界标内消失;射体由界标容器内部向外部的延伸。三种情况均可解释带OUT短语动词的隐喻含义,进而有助于短语动词的理解。
- 徐莹
- 关键词：OUT隐喻意象图式
- 浅析隐喻视角下英语词汇前缀的联想记忆
- 2020年
- 英语单词作为英语学习中的基础元素,在英语语言的建构中起着不可或缺的作用,但单词也是英语学习者最大的学习障碍之一。汉语系统中的汉字有会意造字,由构成部分的意义组合,合文而成意。英语中的单词也有类似构成,由词缀和词根的含义进行组合形成新的含义。结合前缀的规律含义和词根的基本含义,教师可以利用隐喻来解释语言意义的演变过程和词汇内涵之间的关系。某些前缀含义符合方位隐喻的空间概念,由表示基本空间物理关系含义的前缀和具有具体含义的词根构成的单词可以从隐喻角度进行解析,从而帮助学习者有效掌握词汇。
- 徐莹
- 关键词：隐喻
