张文
- 作品数：18 被引量：173H指数：5
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- 改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对被引量：41
- 2018年
- 改革开放40年来,中小学教材建设取得了突出的成就。中国特色的教材管理体制基本形成,教材多样化的格局初见成效,教材立体化的体系初步构建,教材质量逐步提高,社会资源广泛参与教材建设,教材研究日益被重视。但需要高度关注的问题有:数字教材的管理与研究,国际学校教材的监管,对港澳台地区教材的关注,少数民族教材建设等。笔者认为,应该成立教材第三方评价机构,加强少数民族教材的开发与研究,建立和完善数字教材的管理规范,完善和落实对国际学校的课程与教材的监管制度,筹建教材资源中心和研究基地。
- 石鸥张文
- 关键词：中小学教材数字教材
- 立足课堂,超越课堂,向课程要质量被引量：5
- 2017年
- 培养不出杰出的创造性人才一直是中国教育的瓶颈,这与我们长期把精力过多地投注于向课堂教学要质量有关。单纯的"向课堂教学要质量"无法逾越课堂教学自身的本体局限。课堂教学无法充分实现学生全面而有个性的发展,无法应对信息技术时代的要求,也越来越难应对教育公平的推进,课堂教学已经步履艰难、进入高原状态。未来学校发展的必然趋势是,在立足课堂的同时,超越课堂,向课程要质量;挖掘整个课程的潜力而不仅仅是单一课堂教学的潜力,挖掘所有教师的潜力尤其是校长和各学科带头人的潜力而不仅仅是主课教师的潜力,由探索高效率的课堂向构建高质量的课程发展,为不同的学生发展提供不一样的课程支持,最大限度地促进所有学生在其潜能基础上的最大发展。工业社会的过去,竞争的优势是谁能制造出最有效率的课堂;信息技术的今天和未来,竞争的优势将是谁能制造出最有吸引力的课程。
- 石鸥张文
- 关键词：课堂教学课程课程结构
- 17世纪绘画中镜子不同含义作品的分类
- 2019年
- 镜子一直是西方艺术中常常出现的象征意象,艺术家们频频使用它在画中设计各种与众不同的视觉效果和视觉体验。镜子不断融合各种文化内涵,成为包含多重作用的象征载体,承载了深厚的视觉意义和象征意义。本文通过分析17世纪绘画作品中包含镜子的作品,大致将镜子的作用分为空间、身份地位、在场三类作用,并对17世纪包含镜子的绘画作品进行了归纳与分类。
- 张文
- 关键词：身份地位在场
- 根据地教科书的精神遗产及其现代价值被引量：9
- 2017年
- 根据地教科书是共产党人的重要武器,是动员和组织民众的最有效的工具,它在普及党的理念、宣传党的政策、确立党的领导过程中,为一个弱小政党的崛起写下了浓墨重彩的一笔,为我们留下了丰富的精神遗产:对教科书高度重视、教科书强烈的意识形态性、突出的亲民倾向、浓厚的乡土色彩、通俗易懂、多样化。这些精神遗产具有重要的现代价值:坚持主流价值和启蒙追求,坚持通俗易懂和本土特色,坚持共同理念下的多样化,坚持面向学生兼顾家长。
- 石鸥张文
- 关键词：共产党精神遗产
- 新中国教育的全景图——评《新中国中小学教科书图文史》
- 2016年
- 2015年《新中国中小学教科书图文史》（以下简称＂教科书图文史＂）出版,这是石鸥教授及其研究团队又一研究成果。这一套书截取新中国成立以来的60年,以更近距离的叙述视野呈现了其间每个学年、每个学科所使用的教科书。这是自新中国成立以来的教科书首次整体地以＂左图右史＂形式呈现于公众面前,好几代人都可在其中找到儿时读过的教科书,感受曾经的教育经历。
- 石玉张文
- 关键词：中小学教科书中国教育全景图英语老师教材选用人教社
- 试论中小学校长课程领导的角色定位被引量：2
- 2009年
- 我国新一轮基础教育课程改革背景下,中小学校长必须从传统的只注重行政领导,转向以课程领导为主,并辅以行政领导。在学校课程实践中,中小学校长应扮演好理念倡导者、专业领航者、课程推动者、沟通协调者以及资源提供者等角色,充分发挥其课程领导者的职能。
- 张文
- 关键词：中小学校长课程领导角色
- 《钟馗夜游图》中的钟馗佩剑考
- 2020年
- 中国传统文化中,钟馗是辟邪祈福、斩妖除魔的代表,他的形象被广泛应用在艺术领域。在钟馗众多的形象中,多数带有佩剑,剑是钟馗身份的象征。剑经过连续不断地发展,演变成具有多重身份象征的仪式意义。在归纳总结钟馗形象种类的基础之上,以明代戴进的作品《钟馗夜游图》为例,进一步探索在此画中钟馗与佩剑之间的关系,提出并讨论了画家利用剑、伞等要素构建多重空间的构图手法。
- 张文
- 关键词：构图
- 基于南洋公学《蒙学课本》不同版本的新认识被引量：1
- 2016年
- 甲午战争后,在雨后春笋般出现的新学堂的呼唤下,学校自编新式教材不断出现,其中以南洋公学的《蒙学课本》最为典型。它是中国人最早自编的新式语文教科书,开国人编撰现代教科书之先河。但因为该书存世极少,研究者很少看到实物,导致该书的谜团很多,学界的误解也很多。最大的谜团是作者没有得到证实,且学界往往把《蒙学课本》与《新订蒙学课本》混淆。笔者从自己收藏的多种版本出发,对某些误解给予了一定的澄清,但仍然有值得我们进一步去解开的迷。
- 张文石鸥
- 关键词：南洋公学
- 论教科书知识的教学面向
- 2020年
- 教科书为什么而编,为谁而编,编些什么,不仅受意识形态的影响,更重要的是,教科书知识的背后存在着教学面向的考虑。教科书的知识是基于教学面向的再加工,是为了传播知识,指引课堂教学而编。基于教学面向的审视,教科书应力图呈现教学性、引导性的知识,并指向、规训学生的未来发展。教科书知识必须考虑教学需要,引发对于教科书应然教学面向的思考。要达到教科书的应然教学面向,急需解决几个问题,即教科书知识如何塑造学生的批判意识,如何发挥学生的主体意识,如何强化实践能力的培养,并引导教育教学改革。
- 李彦群张文
- 关键词：教科书教学论立场教学性
- 学生核心素养培养呼唤基于核心素养的教科书被引量：88
- 2016年
- 学科对学生核心素养的贡献,主要通过学科的具体化——课程教材与教学来实现。其中教科书又具有重要的基础性作用。教科书是落实国家课程标准的最重要的举措和手段,是课程标准连接教师和教学的桥梁。没有优质教科书,不论课程标准如何充溢着核心素养,都不能保证在教学实践中落实。学生核心素养的发展,呼唤基于核心素养的教科书。研制基于核心素养的教科书,要区分学科内容与教科书内容,要精选同时具备学科价值和核心素养发展价值的内容。基于核心素养的教科书是为学习而设计的教科书,是为开放而设计的教科书。
- 石鸥张文
- 关键词：教科书
