尹建秋
- 作品数：16 被引量：19H指数：3
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- 新课标下建构学生评价机制的策略
- 2007年
- 新课标下,要求对学生的学习评价既要有教师的评价,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。作为体育教师要善于观察学生的评价态度,鼓励、培养学生积极的参与评价,大胆进行评价。在教学过程中引导学生科学、合理、客观的进行评价,培养学生的评价能力。
- 王继梅尹建秋
- 新课程下青年体育教师怎样才能尽快成长被引量：2
- 2006年
- 尹建秋
- 关键词：青年体育教师教学相长师生关系更新知识教学能力教师专业成长
- 九节鞭的有效教学策略
- 2010年
- 为了对学生进行传统文化教育,丰富学生的学校体育活动,我们学校根据已有的教学资源,把＂九节鞭＂纳入体育选项内容,对培养一部分学生终身体育行为习惯有着积极的现实意义。根据多年的经验与实践,我们在＂九节鞭＂教学中,
- 尹建秋王兰波
- 关键词：有效教学策略传统文化教育体育活动体育选项终身体育
- 提升教师“武术”培训实效的思考
- 2015年
- 无论武术操还是武术套路在学校全面推广,都要解决对教师"武术"培训的问题,这是能否真正全面推行成败的关键。2010年,教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》,决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施。4年过去,武术操在全国的推广情况不甚理想。教育部门虽下发文件,但并没有强制推广没能引起学校的重视外,关键还是教师"武术"水平。但是,纵观推行好的学校与地区,最重要的是教师的武术水平,外加学校的重视。要提高教师的武术水平,必须改变以往的培训内容、形式和考核,才能达到我们预定的目标——真正提高了教师的武术水平,落实到全体学生武术的提高。
- 尹建秋王兰波
- 关键词：教师武术培训
- 对学生自评与互评的有效评价策略被引量：4
- 2010年
- 中学体育教学重视对学生自评与互评形式与方法运用，收到了一定的效果，但由于缺乏可操作性而难以推广。教学中的学生自评与互评与教学过程形影不离，如何准确地、科学地对学生的自评与互评的能力进行评价，才能真正引导学生自评与互评，才能提高评价的质量，不仅使其效果佳，而且可操作，宜推广。
- 尹建秋王继梅
- 关键词：自评互评
- 学生合作能力的缺失与培养被引量：3
- 2012年
- 本文阐述了中学生缺失团队合作意识与能力的原因,探讨了中学体育教学中学生合作能力培养的一些方法和教学思路,只要改变体育活动的形式与评价方法,即对学生个人评价的基础上增加对学生合作团体学习的评价比重,指出了学校体育中培养和发展中学生合作能力的有效方法和教学策略思路,供广大体育教师教学参考。
- 周勤慧尹建秋王兰波
- 关键词：学校体育中学生
- 新体育教师常态课要培养的几种能力
- 2008年
- 新教师走上工作岗位，有优势也有压力。在实施新课改的三年中老教师积累了宝贵的经验，有很多成果可借用与参考。新教师怎样才能赶超有经验的老教师，必须从常态课入手，我认为需要培养以下几种能力。
- 尹建秋
- 关键词：体育教师常态工作岗位新教师老教师
- 让学生掌握体育课评价的技术策略
- 2006年
- 尹建秋
- 关键词：体育课模块教学情感表现
- 提升足球教学效率的策略
- 2017年
- 为了加速推进校园足球的开展,体育教师必须提高自己的足球教学能力,关键解决学生想不想学、会不会学、教师敢不敢"让教"于生的问题,达到"教之道在于渡,学之道在于悟"的境界,适应当前形势,提升足球教学效率。
- 尹建秋
- 关键词：足球洞察力沟通交流
- 新课改背景下体育教师应成为研究者被引量：1
- 2009年
- 新的课程环境中体育教师可以利用的现成的校本课程经验很少，必须不断主动探索、经常反思总结。校本课程的开发与利用也对教师成为课程开发、实施的研究者提出了要求。适应新课程实施的需要，必须加快体育教师的专业发展速度，实现体育教师队伍建设的跨越式发展。所以教师成为研究者是教师专业发展和应对新课程的基本途径。
- 尹建秋
- 关键词：体育教师队伍建设新课改新课程实施校本课程课程环境
