姜有为
- 作品数：31 被引量：40H指数：4
- 供职机构：重庆理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学规划课题重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理社会学更多>>
- 跨文化视角下大学英语写作教学现状分析
- 2023年
- 世界各国间交流的日益频繁对人们的跨文化交际能力提出了更高的要求,其中外语的地位和作用显得日益重要。大学英语写作教学是英语教学中的难点,写作能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分。本文从跨文化视角入手,从词汇教学、句子教学、段落教学和篇章教学四个方面分析大学英语写作教学现状,提出教师应将跨文化能力培养与写作教学相结合,提高学生对文化差异的敏感性,加强其语言实践能力,最终提升英语写作教学质量。
- 范金玲杨雁姜有为
- 关键词：跨文化交际英语写作文化差异
- 构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式被引量：6
- 2014年
- 为促改革,迎发展,贯彻大学英语"以人为本"的教学理念,我校进行了大学英语分级教学改革,在对学生进行分级教学之后进行以学术英语为主要内容的ESP教学。分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践基础,因此,大学英语分级教学与ESP的结合将构建大学英语教学的理想模式。
- 姜有为
- 关键词：大学英语分级教学ESP教学模式
- 输入假设理论视阈下EAP与专业双语课程的理论研究
- 2017年
- 本文以Krashen的输入假设理论为依据,分析了大学英语与专业双语课之间的脱节现象,并指出了EAP课程在词汇、专业术语及背景知识方面为专业双语课提供帮助,克服了学生的畏难情绪,增加了学生的学习信心,是构建大学通用英语与专业课的桥梁。
- 姜有为张昭苑
- 关键词：输入假设理论EAP双语课
- MOOCs视域下学术英语发展与传统文化继承研究
- 2017年
- 近年来随着经济全球化的发展,以美国为中心的西方文化在全球迅速蔓延,作为新时代的产物MOOCs在中国的出现并成功引起大量轰动,在外语教学者的推进下MOOCs迅速与在文化蔓延中处于热门的学科学术英语相结合,对中国传统课堂带来了一定程度的冲击,同时MOOCs理念带来的全西方化的文化语言学习环境更是对中国传统文化的继承与发展提出了新的挑战。
- 姜有为王思民
- 关键词：学术英语中国传统文化
- 微课与翻转课堂视角下学术英语多元化教材建设探析被引量：2
- 2016年
- 教材是教学理念的集中体现,也是实现教学目标的重要保证。本文通过对教材使用者进行问卷调查及访谈,内容主要涉及语言技巧与技能、外语教学理论和自主学习理念等多个维度,了解教材使用者在进行微课与翻转课堂建设时,对教材的体会和看法,并进一步探讨新一代教材的研发及出版策略。
- 姜有为
- 关键词：问卷调查
- 词汇复现在英语阅读理解中的作用
- 2009年
- 大多数篇章都是有机组织的整体,而这种有机性主要是通过有效衔接策略来实现的。词汇衔接中的复现是实现语篇连贯的多种衔接机制之一,用其进行语篇分析,能够确定语篇题眼,推导语篇主旨,明晰作者意图,达到提高阅读理解能力之目的。
- 范金玲余洪源姜有为
- 关键词：词汇衔接复现语篇
- SPOC——后慕课时代下EAP教学的新选择被引量：3
- 2018年
- 在我国的大学英语改革中,EAP作为主要的英语拓展教学,是大学英语的重要组成部分。然而,在我国,EAP教学存在发展缓慢、经验不足、研究甚少这些问题。一场MOOC风暴在教育改革中席卷全球后,SPOC继承MOOC众多优点,脱颖而出,尤其是在高校教学环节,SPOC具有很强的贴合性。本文提出将SPOC应用到EAP教学中,从而提高学生的积极性和学习质量。同时,对SPOC课程建立后台,将数据进行处理、分析后,教师能够得到及时的教学反馈,并做相应的教学调整,以弥补EAP教学经验不足这一缺点。这种新的教学方式为我国EAP教学提供了一个全新的探索方向。
- 姜有为刘秋显
- 关键词：EAP大学英语英语教学教学理念
- 基于OBE理念的学术英语在高校建设的必然性
- 2020年
- 众所周知,英语在我国高校中一直具有举足轻重的地位,它耗时长,学分多,可学生们对它的掌握却不尽人意,他们难以达到"应用"的层面。这严重阻碍了我国国际化人才培养的进程,违背了英语教学的初衷。因此,我们有必要对现有大学英语教学进行改良——从通用英语(EGP)到学术英语(EAP),真正把英语教学落实到应用层面。本文通过对比EAP与EGP,观察已开设基于OBE理念的EAP课程的高校取得的成功,探讨EAP的优势,回应外界对EAP的误解,得出结论:在人才培养上,EAP有必要替代EGP。
- 姜有为
- 关键词：大学英语教学学术英语通用英语
- 理工科院校非英语专业双语学习动机及策略分析
- 2012年
- 以重庆理工大学非英语专业本科生为对象,从学生的双语学习动机及学习策略入手,遴选并确定构成其主成分,对获取的学习动机及学习策略的抽样调查数据,运用基本教育统计方法进行定量与定性相结合的分析研究,得出理工科院校非英语专业本科生双语学习动机及学习策略的主成分状况结论及其教学启迪和学习指导意义。
- 姜有为刘智娟
- 关键词：非英语专业双语学习学习动机主成分
- “一带一路”倡议下中波文化交流——语言用语研究被引量：1
- 2020年
- 本文以波兰为例,主要从"语法结构"、"媒介用语"和"敬、谦词"三个方面研究中波语言在语言用语上的异同。
- 姜有为
- 关键词：语言交流
